目次

　プロローグ

第1章　私たちには見えていないもの――少年に対する性的暴行の密かな流行
　少年たちが助けを求めない（あるいは「女々しさを見せない」）理由
　スポーツの文化
　性的暴行は「悪ふざけ」ではない
　我々がいまだに信じている、少年に関する誤った常識
　男性が声を上げることの重要性
　傷ついた町

第2章　少年はいずれ男性になる――生まれ・育ち・少年期を再考する
　ホルモンと脳、そして男の子への接し方を無自覚にも変えている親
　男の子を成功へと導くために
　「マンボックス」と男性の健康
　男の子の感情リテラシーを育てる
　父親が「マンボックス」を作り上げる、または打ち砕く方法
　あなた自身の人間関係が重要な理由
　変化の表れ

第3章　性教育の危機――セックスの話をしないことが子どもにとって危険なわけ
　セックスについての会話を始める方法
　セクスティング――オフラインのエチケットをオンラインに適用する
　男の子がポルノなしで自慰行為を練習すべき理由
　「性的市民権」について学校で教える
　性的自己抑制教育の問題点
　新しい性教育――ポルノリテラシー

第4章　若者の心の形成――学校は子どもたちをいかに導き損ねているか
　学校で性暴力を無視することの問題点
　罰することの問題点
　ジョン・ドウ2の場合
　別の手段の可能性――修復的司法

第5章　「同意」とは何か――アジズ・アンサリの告発者、グレースから学ぶ
　「いや」は必ずしも一つの方法で伝えられるわけではない
　オーラルセックスは同意ではない
　拒絶にうまく対処する方法を学ぶ
　アルコールのせいにできること（とできないこと）
　変化の兆し

第6章　人種差別、暴力、トラウマ――親しい関係が少年の心の支えになる
　人種、人種差別、そしてアメリカの黒人少年たち
　トラウマと暴力の関連性
　「取り締まりで現状打破はできない」
　「今でも毎日痛みと向き合っている」
　銃暴力と家庭内暴力（DV）の関連性
　「頼れる誰かがいる」

第7章　ハリーにサリーが必要な理由――男子校が時代遅れにならないために
　「女子と関わる方法が分からない」――男女別学教育と社会的スキル
　男子校の文化を変革する
　男の子とどう話すか
　男子校に求めるもの

第8章　少年たちの居場所――男の友情が新たな文化を作り上げる
　セクハラの本質
　スポーツの力を活用する
　学校における「社会性と情動の学習」の可能性
　男子にもジェンダーがあることを教える
　変革をもたらす力があることを少年たちに気づかせる
　少年が少年を導く

　エピローグ

　訳者あとがき
　註