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子どもの憧れのヒーローが、直面した問題をどのように解決するかを、いくつかのステップでイラストとともに1枚のカードに示した視覚的補助具――パワーカード。子どもの特別な興味を利用して、対人場面や暗黙のルールの理解を促す「パワーカード法」について、使用根拠から使用法・作り方までを具体的に解説する。

　はじめに

第1章　アスペルガー症候群と自閉症の特性：パワーカード法の使用根拠
　　・DSM-IV-TR（2000）：アスペルガー障害の診断基準
　　・自閉症の診断基準
　知能指数（IQ）
　　・機械的記憶〔丸暗記能力〕
　　・心の理論
　　・問題解決
　言葉／言語
　　・語用論〔言語運用〕――社交言語
　　・抽象概念
　　・使う語句の選択
　視覚情報処理
　ソーシャル・スキル
　　・人と交わるときの問題
　　・対人関係についての機会利用型学習
　行動
　　・注意散漫と不注意
　　・堅苦しさ
　暗黙のルールを理解することができない
　　・暗黙のルールの例（トイレ／学校）
　　・特別な興味
　意欲〔動機づけ〕
　般化

第2章　パワーカードの作成と使用方法
　パワーカード法の構成要素
　パワーカード法が使える場面
　パワーカード法を使うときのステップ
　パワーカード法は家庭でも使うことができますか？
　まとめ

第3章　学業成績の向上に、パワーカード法と特別な興味を利用する

第4章　パワーカード法の実例

第5章　教室でのパワーカード法の使用結果

　参考文献
　訳者あとがき

著：エリーサ・ギャニオン
教育学修士、カンザス大学医療センター、アスペルガー症候群プロジェクトのコーディネーター。アスペルガー症候群の子どもが家庭や学校で直面する日々の問題について、兄弟姉妹、友だち、その他の子どもたちに説明するために、6歳から12歳の子ども向けにThis Is Asperger Syndromeを著した（ブレンダ・スミス・マイルズとの共著）。

訳：門　眞一郎
児童精神科医、京都市児童福祉センター副院長、前京都市発達障害者支援センター長。訳書に、ブレンダ・マイルズ他『家庭と地域でできる自閉症とアスペルガー症候群の子どもへの視覚的支援』（明石書店）、キャロル・グレイ『コミック会話　自閉症など発達障害のある子どものためのコミュニケーション支援法』（明石書店）、ジュード・ウェルトン『ねえ、ぼくのアスペルガー症候群の話、聞いてくれる？――友だちや家族のためのガイドブック』（共訳、明石書店）、ジェド・ベイカー『写真で教えるソーシャル・スキル・アルバム』（共訳、明石書店）など。