序 章 国民国家の変容とシティズンシップ教育
１ 問題の所在
２ 社会的包摂とシティズンシップ教育
第１章 社会的包摂／排除と実質的シティズンシップ
１ シティズンシップの概念の変容
２ 近代国家におけるシティズンシップ教育
１ 新自由主義と社会正義の混在
２ 共同体主義的性格
３ 実質的シティズンシップ
１ 地位としてのシティズンシップ
２ 帰属感としてのシティズンシップ
３ 実践としてのシティズンシップ
４ まとめ――実質的側面が示唆するもの
第２章 イングランドのシティズンシップ教育
１ シティズンシップ教育の系譜
１ 1970年以前――政治教育の不在
２ 1970年代――政治的リテラシー教育運動の興隆
３ 1980年代――ワールド・スタディーズと「新しい教育」
４ 1988年〜1990年代――保守党政権とシティズンシップ教育
５ 1997年〜2010年代――労働党政権による導入
２ 労働党政権におけるシティズンシップ教育
１ 枠組みと背景
２ 実質的要素からみる排除性と包摂性
３ シティズンシップ教育がはらむ排除性
コラム1 イングランドの教育制度
第３章 シティズンシップ教育と社会的剥奪――３つの小学校の事例から
１ 小学校におけるシティズンシップ教育
１ 現場の裁量に委ねた導入
２ 小学校での実施
２ ヨーク市の３つの小学校での調査から
１ 調査の概要
２ ３校の実施状況
３ 教員はシティズンシップをどう捉えているのか
３ 実践例の検討
１ C小学校――児童会と民主主義学習
２ A小学校――社会的剥奪度の高い地域の学校の取り組み
４ ニーズへの対応と実質的参加からの排除
コラム2 イングランドで教員になるには？
第４章 ナショナル・アイデンティティをめぐる問題
１ シティズンシップとナショナル・アイデンティティ
１ 包摂的アイデンティティとしての英国人性
２ 人種主義に対する懸念
３ コミュニティの多層性
２ J中等学校――ナショナル・アイデンティティの学習
１ シティズンシップ教育の概要
２ 単元「英国人性」
３ 多文化主義をめぐる葛藤
３ 文化的多様性と学校の取り組み
コラム3 教員の社会的地位は
第５章 学校における民主主義
１ G小学校――子ども参加型の学校づくり
１ G小学校のシティズンシップ教育
２ 「生徒の中の投資家」の取り組み
３ 意義と可能性
２ L中等学校――包摂的な学びを目指して
１ L中等学校のシティズンシップ教育
２ 参加を促進するネットワーク
３ 民主的参加からの排除の克服
コラム4 教員の給与
第６章 包摂的シティズンシップ教育のアプローチ
１ 排除性の克服
１ シティズンシップ教育の課題
２ ナショナル・アイデンティティ探求の意義と問題点
３ 民主的参加へのストラテジー
２ 包摂的シティズンシップ教育を目指して
１ アイデンティティの承認と排除
２ 私的領域への介入と価値教育
３ 排除性を乗り越えるために
コラム5 アシスタント教員
終 章 排除性の克服と社会的包摂
１ 社会的排除を乗り越える方策
２ 排除性克服の条件
３ シティズンシップ教育の可能性
４ おわりに
あとがき
引用文献一覧
索 引
英文要旨
