出版書誌データベース

芸術を教育全体に浸透させているヴァルドルフ教育の実践から、造形教育はどう人間のウェルビーイングの実現に貢献しているかを探る

はしがき

序　章
　１ 研究の目的と意義
　２ 先行研究の検討
　３ 研究方法
　４ 本書の構成
　５ 用語の整理


　第１部　理論編

第１章　シュタイナーの人間理解と教育の理論的基盤
　１ シュタイナーの人間観と生理学
　２ 人間の発達と教育的特徴
　３ シュタイナーの感覚論
　４ シュタイナーの気質論

第２章　シュタイナーの芸術理解に関する理論的基盤
　１ 教育と芸術の動向
　２ シュタイナーの認識論にみる芸術の役割
　３ シュタイナーにとっての「美」
　４ 芸術の２方向

第３章　シュタイナー学校における造形教育の特徴
　１ シュタイナー学校における造形的な活動の教育内容
　２ シュタイナー学校の教育課程にみる造形教育の特徴
　３ シュタイナー学校における造形的な活動の一般的な教育内容と教育方法


　第２部　実践編

第４章　ドイツのシュタイナー学校における造形教育の諸相
　１ ドイツにおけるシュタイナー学校の設立と展開
　２ ニュルンベルク・シュタイナー学校の造形教育の実際
　３ ニュルンベルク・シュタイナー学校における造形教育の実践的特徴

第５章　東アジアのシュタイナー学校における造形教育の諸相
　１ 東アジアにおけるシュタイナー学校の設立と展開
　２ 中国のシュタイナー学校における造形教育の実際
　３ 台湾のシュタイナー学校における造形教育の実際
　４ 韓国のシュタイナー学校における造形教育の実際
　５ 中国，台湾，韓国のシュタイナー学校における造形教育の展開

第６章　日本のシュタイナー学校における造形教育の諸相
　１ 日本におけるシュタイナー学校の設立と展開
　２ ＮＰＯ法人京田辺シュタイナー学校における造形教育の実際
　３ 日本のシュタイナー学校における造形教育の実践的特徴


終　章　研究の成果と課題──Well-beingの実現のために
　１ 研究のまとめ
　２ Well-beingの実現に向けて──今後の課題と展望

カラー図版
参考文献一覧
図版典拠
あとがき
人名索引／事項索引

著：吉田　奈穂子
2025年2月現在
筑波大学芸術系助教