監修者のことば
はじめに
第Ⅰ部 生徒指導
第１章 生徒指導の意義と理念
１ 学校教育の目的と21世紀型能力
２ 生徒指導の源流
３ 生徒指導の基本
４ 今日的生徒指導のキーコンセプト――個人的・社会的発達の概念
５ 今日的生徒の心理的特徴と問題行動発生の機序
６ おわりに――生徒指導のイメージと教師の役割
第２章 教育課程と生徒指導
１ 教育課程と生徒指導
２ 教科教育と生徒指導
３ 道徳教育と生徒指導
４ 特別活動と生徒指導
５ 総合的な学習の時間と生徒指導
６ 生徒指導で大切にすべきもの
第３章 生徒指導の方法１――集団課題への予防と対応
１ 新型コロナウイルス禍と社会化の育成・集団指導
２ 生徒指導における集団指導・活動の意義
３ 集団指導における生徒指導の実際――学級活動を例に
４ 集団指導に生かす集団心理教育
５ 集団活動における生徒指導の展望と今後の課題
第４章 生徒指導の方法２――個別課題への予防と対応
１ 児童生徒理解と個別指導
２ 不登校問題の理解と対応
３ いじめ問題の理解と対応
４ 自殺予防
第５章 生徒指導に関わる法律・制度・行政
１ 現行の法制度等における生徒指導の位置づけ
２ 中学校学習指導要領における生徒指導の位置づけ
３ 地方教育行政が行う教職員研修
４ 生徒指導に関わる校内体制の機能
５ 新時代に向けた生徒指導のあり方
第６章 生徒指導における連携体制と方法
１ 児童生徒の問題行動と俯瞰的な視点から見る生徒指導体制
２ 生徒指導と学校経営
３ 新しい生徒指導体制と方法の構築
第Ⅱ部 キャリア教育
第７章 キャリア教育の意義と課題
１ キャリア教育の概念と意義
２ キャリア教育が求められるようになった背景
３ キャリア教育で育成すべきもの
４ キャリア教育と学習指導要領
第８章 キャリア教育の歴史
１ 学習指導要領改訂の背景
２ 職業指導の展開
３ 進路指導の展開
４ 学校教育への「キャリア教育」の導入
５ 本来的なキャリア教育への回帰と発展
第９章 キャリア教育の基礎理論
１ スーパーの職業的発達理論
２ シャインのキャリア・ダイナミクス
３ キャリア構築理論（構成主義的アプローチ）
第10章 世界におけるキャリア教育の展開
１ 国際比較の意義と枠組み
２ アメリカのキャリア教育
３ イギリスのキャリア教育
４ フランスのキャリア教育
５ 韓国のキャリア教育
６ 国際的視野で見る日本のキャリア教育
第11章 学校現場におけるキャリア教育の取り組みの実際
１ 基礎的・汎用的能力を身につけさせるために
２ キャリア教育の視点での教育活動の整理
３ 育成すべき能力を明確にするために
４ 教育活動の充実につながるキャリア教育
５ 職場体験の効果と前後の取り組み
６ 教科からアプローチするキャリア教育の効果
７ 小学校・中学校・高等学校のキャリア教育
第12章 キャリア教育における評価と活用
１ キャリア教育における評価の基本的視点
２ 見取り――児童生徒の評価
３ 点検――教師や学校の評価
付 録
教育基本法（抄)
学校教育法（抄)
いじめ防止対策推進法（抄)
小学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋)
中学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋)
高等学校学習指導要領（平成30年告示）（抜粋)
生徒指導提要（改訂版）（抜粋）
索 引
