監修者のことば
はじめに
第１章 教員になるために
１ 教員という用語とその性格
２ 教えるプロを目指して
第２章 教員養成の歴史
１ アジア・太平洋戦前期の教員養成
２ アジア・太平洋戦後の教員養成
３ 学校教育制度拡充期の教員養成
４ 今日の教員養成に求められているもの
第３章 教員採用選考試験
１ 教員採用選考試験とは
２ 教員採用において求められる力
３ 教員採用の実際
４ 教員採用のこれから
第４章 学び続ける教師――教員の養成・採用・研修
１ 教職課程と学校教育
２ 養成・研修・採用の一体的改革に関する動向
３ 教員の養成・採用
４ 教員の研修
５ ｢学び続ける教員」と「学び続ける教師」
第５章 校務分掌と教員組織
１ 校務分掌
２ 学校経営と教員組織
第６章 チーム学校
１ ｢チームとしての学校」
２ スクールソーシャルワーカーと「チーム学校」
３ 部活動指導員と「チーム学校」
４ 子どもとともに育つ「チーム学校」
第７章 教員の一日
１ 教員の生活を考えるにあたって
２ 小学校の教員の一日
３ 中学校の教員の一日
４ 高等学校の教員の一日
第８章 教員の服務と法規上の留意点
１ 服務
２ 分限処分と懲戒処分
３ 児童生徒に対する懲戒・体罰の問題
第９章 教員に求められる事務能力
１ 教員の勤務実態
２ 事例別教員に求められる事務能力
３ 事務能力向上に向けて
第10章 学級運営
１ 学級経営の大切さ
２ 学級（ホームルーム）活動における学級運営
３ 教科指導における学級運営
４ 総合的な学習（探究）の時間における学級運営
第11章 児童生徒への対応
１ 教科指導を介した関わり
２ 生徒指導を介した関わり
第12章 保護者への対応
１ 保護者対応について考える
２ ｢児童虐待」への対応
３ ｢子どもの貧困」への対応
４ 教職課程における学びと保護者対応
第13章 いじめと不登校
１ ｢いじめ」とは何か
２ いじめの対応と予防
３ 不登校現象の変遷
４ 多様な学びと個人の成長を促すために
第14章 学校安全
１ 学校安全の概要と安全教育
２ 安全教育の内容
３ 安全教育推進にむけて
第15章 教職の今後にむけて
１ 教職への期待とカリキュラム改革
２ 教職への批判をめぐって
３ 教職の未来
付 録
日本国憲法（抄）
教育基本法
学校教育法（抄）
学校教育法施行規則（抄）
地方公務員法（抄）
教育公務員特例法（抄）
教育職員免許法（抄）
地方教育行政の組織及び運営に関する法律（抄）
いじめ防止対策推進法（抄）
発達障害者支援法（抄）
児童虐待の防止等に関する法律（抄）
学校保健安全法（抄）
著作権法（抄）
索 引
