はじめに
第１章 生活科という教科
１ 生活科の誕生とその後の展開
２ 教科としての生活科の基本的性格
３ 生活科の内容・方法・評価
４ 生活科の実践をつくる教師
５ 2017年改訂学習指導要領と生活科——これからの生活科の方向性と課題
第２章 生活を見つめる子ども主体の学び合い活動——生活発表・生活作文
１ ｢生活発表」から拡がる“学び合い”の世界
２ ｢あのネ帳」から拡がる“学び合い”の世界
第３章 ｢学校で学ぶ」入口——子どもを受容することから
１ 子ども理解——楽しく・深く・みんなで
２ 学校生活のスタート
３ 心の安定をつくる
４ 学校探検に出かけよう！
第４章 季節と自然を味わう活動——自然に働きかけ，自然から学ぶ
１ 現代の子どもたちと自然
２ 季節や自然の発見
３ 季節や自然を味わう実践事例
４ 自然に人間・子どもが育てられる
第５章 栽培活動——生命の営みと尊さを実感する
１ 栽培活動の教育的意義
２ 生命の営みと尊さを実感する栽培活動の授業づくりの実際
３ 栽培活動の実際①——第１小単元「小松菜の種をまこう！」
４ 栽培活動の実際②——第２小単元「博士になって小松菜の世話をしよう！」
５ 栽培活動の実際③——第３小単元「小松菜パーティーで交流しよう！」
第６章 栽培活動からの発展学習
１ 季節の香りを食べる（春編)
２ 栽培して実を食べる（夏秋編)
３ 不思議発見，モノづくり
第７章 飼育活動——動物とともに過ごす
１ ｢飼育」活動と子どもたち
２ 教室の中の「飼育活動｣
３ ｢教室」の中で動物を飼う
４ 動物の飼育に積極的な教師になっていくために
第８章 地域探索活動——自分が住む町の魅力発見
１ 学習の宝庫「地域｣
２ 地域探索活動の計画と準備
３ 実際の地域探索活動例
４ 地域活動のまとめ
第９章 集団遊び——楽しみ，知り合い，つながり合う
１ 生活科の中での集団遊び
２ 個として気軽に参加し楽しめる集団遊び
３ クラスとしての関係を深める集団遊び
４ 伝承遊び
５ 集団遊びを通した学級づくりと教師
第10章 遊べる物をつくる——手先の器用な子に育てる
１ ｢変化する生活」と技・道具
２ 物づくり・工作活動の役割
３ 生活科における工作活動での実践事例
第11章 自分の成長を見つめる——「誕生」の学習
１ ｢誕生・成長」を見つめる
２ ｢誕生・成長」の学習に取り組むまで
３ ｢誕生・成長」の学習の実践例
第12章 家族を見つめる——様々な家族の中で学ぶ
１ ｢ぼく・わたしの家族を紹介します｣
２ ｢お家の人の仕事インタビュー｣
３ お家の人から世界の文化を学ぶ
４ 配慮すべきこと
第13章 学び方を育む生活科
１ 小学校低学年の子どもと学び
２ 低学年教育のコアとしての教科
３ 生活を見つめる学び
４ 生活科ならではの学び方
５ 生活科から総合的な学習へ
資料 小学校学習指導要領 第２章 第５節 生活
索 引
