算数科教育

新しい教職教育講座　教科教育編　3

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編著：岡本　尚子

編著：二澤　善紀

編著：月岡　卓也

出版社：ミネルヴァ書房

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内容紹介

新学習指導要領に沿った内容で、小・中学校の教員を志す学生だけでなく教育関係者が広く学べるよう書かれた一冊。
算数・数学教育の基礎から、「図形」「測定」「データの活用」「プログラミング的思考」「学力調査」「算数教育の歴史」まで幅広く取り上げた。講義で使用しやすいよう全体を12章にわけた構成。学びの復習に最適な「学習の課題」を巻末に掲載したほか、学習指導案作成、模擬授業実施に役立つ工夫が満載。

［ここがポイント］
◎ 新学習指導要領に対応した最新の内容。
◎ コアカリキュラムにも準拠。
◎ 〈教科教育編〉は小学校の教員をめざす学生のための入門テキスト。
◎ 巻末に学習指導要領などを必要に応じ掲載（初等）。

はじめに

第１章　算数・数学教育学
　１算数・数学教育学とは
　２算数科と数学科
　３算数・数学教育学の学び

第２章　評　価
　１評価の目的・時期・主体
　２　評価の内容と方法

第３章　学力調査
　１国際的な学力調査——ＴＩＭＳＳとＰＩＳＡ
　２国内における学力調査——全国学力・学習状況調査

第４章　学習指導要領
　１学習指導要領における目標・内容
　２算数科の指導・評価

第５章　数と計算
　１「数と計算」領域の今日的課題
　２「数と計算」領域の指導の実際

第６章　図　形
　１「図形」指導の今日的課題
　２「図形」領域の目標と教育内容
　３「図形」指導の実際

第７章　測　定
　１「測定」指導の今日的課題
　２「測定」領域の目標と教育内容
　３「測定」指導の実際

第８章　変化と関係
　１「変化と関係」指導の今日的課題
　２「変化と関係」指導の実際

第９章　データの活用
　１「データの活用」領域の今日的課題
　２「データの活用」領域の指導の実際

第10章　プログラミング的思考
　１時代を超えて普遍的に求められるプログラミング的思考
　２新学習指導要領が求めるプログラミング的思考
　３算数科で「主体的・対話的で深い学び」の実現に資するプログラミング

第11章　算数教育の歴史
　１明治時代から第二次世界大戦までの算数教育の歴史
　２第二次世界大戦後の算数教育の歴史

第12章　学習指導案
　１学習指導案とは
　２学習指導案における各項目の内容と留意点

小学校学習要領（抄）
索　　引

ISBN：9784623081998
出版社：ミネルヴァ書房
判型：A5
ページ数：204ページ
定価：2000円（本体）
発行年月日：2018年10月
発売日：2018年10月24日
国際分類コード【Thema（シーマ）】１：JND。

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