目次

監修者のことば
はじめに


　第Ⅰ部　初等音楽科教育の理念と理論

第１章　初等音楽科教育の意義
　１ 初等音楽科教育を行う法的な論拠
　２ 音楽，音楽活動，音楽教育 
　３ 学習指導要領における音楽を学ぶ意義

第２章　初等音楽科教育のねらい
　１ 時代的，社会的な背景
　２ 音楽科の目標 
　３ 学年の目標
　４ 目標を立体的に捉えるために

第３章　初等音楽教育の歴史 
　１ 近代学校教育制度における音楽教育の黎明
　２ 教育勅語に基づく教育体制と唱歌教育の普及
　３ 芸術教育思潮を背景にした童謡運動と「唱歌」から音楽教育への発展 
　４ 国民学校期の「芸能科音楽」 
　５ 戦後教育改革と「音楽科」の出発
　６ 戦後の「音楽科」の発展 

第４章　初等音楽科教育の学習指導の内容
　１ 小学校音楽科の学習指導の構成とその内容
　２ 学習活動を結び付ける「音楽を形づくっている要素」 

第５章　初等音楽科教育の学習指導の計画 
　１ 音楽科の教育内容と教材
　２ 音楽科の指導計画 
　３ 音楽科の学習指導案 

第６章　初等音楽科教育の評価 
　１ 教育評価の考え方 
　２ 評価の方法
　３ 質の高い学習をもたらす評価に向けて


　第Ⅱ部　初等音楽科教育の実践

第７章　初等音楽科教育の授業づくり 
　１ 子どもの音楽的発達 
　２ 小学校の授業づくり 

第８章　初等音楽科教育の実践①――Ａ表現⑴歌唱
　１ 声は自己表現の道具 
　２ 発声法の基礎 
　３ 発声法の展開――声区の使い分けから融合へ 
　４ 歌唱表現へのステップ

第９章　初等音楽科教育の実践②――Ａ表現⑵器楽 
　１ 器楽活動の意義と役割
　２ 楽器の奏法と指導
　３ 器楽活動の特性を生かした学習

第10章　初等音楽科教育の実践③――Ａ表現⑶音楽づくり
　１ 音楽づくりの位置づけと内容
　２ 「（ア）」の「音遊びや即興的に表現する」活動と「（イ）」の「音を音楽へと構成する」活動のつながり
　３ 活動を発展させるために 
　４ 適切な条件の設定 
　５ 指導上のポイント
　６ 主体的な音楽表現に向けて

第11章　初等音楽科教育の実践④――Ｂ鑑賞
　１ 鑑賞指導の現状と課題
　２ 音楽鑑賞とは何か
　３ 鑑賞指導における教育内容
　４ 音楽鑑賞指導のポイント
　５ 音楽鑑賞指導の拡がり

第12章　初等音楽科教育の実践⑤――〔共通事項〕について 
　１ 〔共通事項〕とは
　２ 〔共通事項〕を意識すると授業が変わる

第13章　初等音楽科教育の実践⑥――各活動の関連
　１ 各活動の関連を図った学習指導の意義
　２ 表現領域における各活動の関連
　３ 表現と鑑賞の関連 
　４ 全活動相互の関連


　第Ⅲ部　初等音楽科教育の課題と展望

　１ 多様な音楽文化の諸相と音楽教育
　　コラム①民謡をうたう
　　コラム②能はおもしろい
　　コラム③私とサムルノリ
　　コラム④古楽が捉える音楽における大切なもの
　２ 多様な学校音楽教育の諸相
　　コラム⑤アウトリーチ活動と音楽教育 
　　コラム⑥生涯音楽学習とミュージッキング
　　コラム⑦日本人学校における音楽教育
　　コラム⑧震災と音楽教育
　３ 音楽科教育のＩＣＴ化
　４ 音楽科教育に求められる教師の力量


第Ⅳ部　初等音楽科教育の教材研究

　１ 指揮と伴奏
　２ 楽　典  
　３ 教材研究


第Ⅴ部　初等音楽科教育の資料研究

　１ 学習指導案
　２ 特色ある音楽教育 
　３ 音楽史・音楽教育史年表
　４ 小学校学習指導要領　音楽

事項・人名索引
楽曲索引