出版書誌データベース

遊びの充実やそれを支える「遊びを中心とした保育」が求められています。子どもの遊びが育ち、その質が高まるために重要な役割を果たす、保育者が提案するクラス活動について、事例をもとに解説します。

1章 遊びとクラス活動
１　なぜ、クラス活動に着目するのか
２　クラス活動の意義
コラム・これまでの保育論から学ぶ①

2章 遊びからつながるクラス活動
１　「帰りの会」からつながる遊び
２　子どもの実態から計画するクラス活動
３　１人の気づきからみんなの表現へ
４　新しい遊びをみんなが楽しめる遊びへ
コラム・これまでの保育論から学ぶ②

3章 クラス活動から広がる遊び
１　集団で遊ぶ楽しさを経験するクラス活動（鬼遊び）
２　挑戦意欲を高めるクラス活動（なわ）
３　遊びの幅を広げるクラス活動（ボール）
コラム・これまでの保育論から学ぶ③

４章　遊びと行事
１　本物に触れる体験から遊びへ
２　体を動かす喜びから運動会へ
３　遠足での体験から遊びへ
４　日頃の遊びから生活発表会へ

５章　長期的なまなざしで見る遊びとクラス活動
１　クラス活動と遊びの多層的な関連
２　遊びと生活の集大成から園行事を創る

著：河邉貴子
東京学芸大学教育学部幼稚園教育教員養成課程卒業。同大学大学院教育学研究科（幼児教育学）修士課程修了。東京都公立幼稚園勤務、東京都教育委員会指導主事の後、立教女学院短期大学助教授（同附属幼稚園天使園園長兼務）を経て、現在は聖心女子大学現代教養学部教育学科教授、博士（教育学）。

著：田代幸代
東京学芸大学教育学部幼稚園教育教員養成課程卒業。同大学大学院教育学研究科（幼児教育学）修士課程修了。東京都公立幼稚園教諭、立教女学院短期大学専任講師（同附属幼稚園天使園園長兼務）、東京学芸大学附属幼稚園（小金井園舎）副園長を経て、現在は共立女子大学家政学部教授。