序 章（西 見奈子）
1 本書の位置付け
2 見立て小論
3 本書の構成
第1部 精神力動的な見立て
第1章 精神分析的な心理アセスメントがもつ治療的な意義とセラピストのこころの機能（日下紀子）
1 心理アセスメントの意義
2 臨床素材
3 Aとのアセスメント・フィードバック面接での治療的意義
第2章 アセスメントの観点（淀 直子）
1 生きた“人となり”が浮かび上がってくる見立てを求めて
2 アセスメント面接で何をするのか
3 アセスメントの観点
4 まとめにかえて
第3章 見立ての盲点――セラピストが回避する性愛という情緒（西尾ゆう子）
1 「見立てらしきもの」から「見立て」への道のり
2 性愛の情緒を見立てることの困難
3 本論のまとめにかえて
第4章 心理的支援を受けるモチベーションが曖昧なときの見立て（元木幸恵）
1 モチベーションについて
2 心理的支援におけるモチベーションの見立て
3 事 例
4 改めて、モチベーションを見立てるとは
第2部 見立てにおけるイメージの活用
第5章 非言語表現の見立てと支援方針をめぐって――心理臨床家が自戒すべきこと（新居みちる）
1 問題と目的
2 「ことば」と「非言語表現」の種類
3 言語至上的見立てと支援方針の弊害
4 Clの「ことば」に寄り添うために
第6章 身体で、「見立て」る（鍛冶美幸）
1 「見立て」における身体への注目
2 精神分析における身体と「見立て」
3 見る／見られる身体の「見立て」
4 臨床素材
5 身体を信じて
第7章 主体のありかたの見立ての試み――「垂直性をめぐる動き」と「水平性をめぐる動き」から（小山智朗）
1 見立てとは何か
2 「垂直性をめぐる動き」、「水平性をめぐる動き」とは何か
3 「垂直性をめぐる動き」、「水平性をめぐる動き」からの見立ての実際
むすび
第8章 臨床実践指導における見立てのアクチュアリティ（浅田剛正）
1 「見立て」のアクチュアリティ
2 アクチュアルな関与を妨げるモノとは
3 個の感性に基づくクリニカル・ヴィジョンを培う
4 臨床実践指導におけるアクチュアリティ
第3部 見立ての実践
第9章 ロールシャッハ法を見立てに活かす――イメージカード選択段階に注目して（石井佳葉）
1 見立てにおけるロールシャッハ法の位置づけ
2 臨床素材
3 考 察
第10章 心理臨床の営みに生かす環境の見立て――知的障害の特別支援学校で思春期を支える協働実践から（長谷綾子）
1 心理臨床をとりまく環境を見立てる
2 知的障害の特別支援学校における心理的支援の現況
3 協働実践例
4 知的障害の特別支援学校で思春期を支える：環境の見立てと協働実践
むすび
第11章 児童福祉領域における見立てと支援（佐々木大樹）
1 見立てと支援の前提
2 児相における見立てと支援
3 2種の目標
まとめ
終 章（髙橋靖恵）
1 「見立て」の重層性
2 「見立て」の相互性
3 あらためて振り返る自我心理学からの学び
むすび
