出版書誌データベース

気づかれにくい読み書きのLD（学習障害）。困難さのメカニズム、支援の実際、具体的な対応方法を多職種の専門家が平易に解説。

　　　　はじめに――文字はことばの伝達手段（加藤醇子）

第１章　ディスレクシアとは（原　惠子）

第２章　ディスレクシアの歴史（加藤醇子）

第３章　ディスレクシアと医療（加藤醇子）

第４章　読みの難しさのメカニズム（原　惠子）

第５章　読みの難しさを早期発見するために
　(1)主なスクリーニング検査とその種類（石坂郁代）
　(2)ディスレクシアの簡易スクリーニング検査（ELC）（安藤壽子）
　(3)言語聴覚士による詳細な評価（原　惠子）
　(4)視機能評価とは（守田好江）

第６章　発達の特徴を知るための心理検査
　(1)WISC-Ⅳ知能検査（金岡水帆子）
　(2)日本版KABC-Ⅱ（山内まどか）

第７章　読み書きに難しさがある子どもの事例と指導の実際
　(1)小学校低学年（原　惠子）
　(2)小学校高学年（安藤壽子）
　(3)中学生・高校生（石坂郁代）
　(4)中高生・大学生で特徴的な事例（大石敬子）

第８章　漢字指導の難しさと指導の方向性（大石敬子）

第９章　英語学習の難しさの特徴と指導の実際（大石敬子）

第10章　通常の学級での指導・支援（安藤壽子）

第11章　通級指導教室での取り組み（山内まどか）

第12章　家庭での子どもへの対応（加藤醇子）

第13章　合理的配慮と受験における配慮申請（品川裕香）

第14章　青年期の課題――就労も含めて（品川裕香）


　　　　基本専門用語集
　　　　関連機関
　　　　参考書籍

　　　　コラム１　ランドマークスクール
　　　　コラム２　アセッツスクール出身のギタリスト
　　　　コラム３　RAVE-Oプログラム
　　　　コラム４　故リ・クアンユウ元シンガポール首相とシンガポールの取り組み
　　　　コラム５　国際ディスレクシア協会（IDA）
　　　　コラム６　米国のNational Reading Panelとは
　　　　コラム７　ディスレクシアの子どもにとって理想の学校とは
　　　　コラム８　村上春樹とディスレクシア

編：加藤　醇子
クリニック・かとう院長