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ポジティブ心理学はウェルビーイングな保育・幼児教育のためにどう活用することができるのか？ ポジテイブ心理学の「セルフエスティーム」「レジリエンス」「グリット」により、保育・幼児教育が抱える諸問題の解決策を提示する！

はじめに
序章　保育・幼児教育と「ポジティブ心理学」
第二章　子どもの「非認知能力」を育む
第三章　子どものウェルビーイングを高める
第四章　保育者のウェルビーイングを高める
第五章　保護者のウェルビーイングとポジティブ心理学
おわりに

著：髙橋 健司
1982年、東京都生まれ。聖徳大学大学院児童学研究科保育学コース博士前期課程修了。東京多摩エリアの認可保育園にて保育士として務めた後、保育者養成校専任教員、保育所園長を経て、2023年2月、「一般社団法人日本ウェルビーイング教育・保育協会」を設立。保育士等キャリアアップ研修や、「ウェルビーイング保育実践ファシリテーター」資格講座の講師を務める傍ら、保育者養成校にて非常勤講師として勤務、また、月１～２回開催する「森のようちえん」を運営している。研究領域は保育心理学・ポジティブ心理学・子どもの健康（ウェルビーイング）・自然保育・保育実習指導・保育制度・保育所運営など。