出版書誌データベース

ディスレクシアに関わる生物学的、認知的、環境的要因とは何か

ディスレクシアの教育やサポートに携わる全ての人々に、ディスレクシアを正しく理解し、改善するための効果的な支援への出発点を示す


ディスレクシアがあるからといって、現行の教育制度から取り残されていいはずがない。親たちは、自分の子どものニーズを認めてもらおうと闘う必要などない。ディスレクシアが存在することには、確固たる科学的裏付けがある。（「第7章」より）

原書：Margaret J. Snowling, Dyslexia : A Very Short Introduction, Oxford University Press, 2019.

◎目次
日本語版によせて
謝　辞
図版出典

第1章　ディスレクシアはあるのか
第2章　読みはいかにして身につくのか（もしくはつかないのか）
第3章　ディスレクシアの認知的要因
第4章　ディスレクシア――遺伝と環境　社会階層は働くのか
第5章　ディスレクシアの脳
第6章　ディスレクシアには何が有効か
第7章　三つのC――警鐘（caveats）、併存（comorbidities）、代償（compensation）

参考文献　
ブックガイド　
解　説（関あゆみ）

日本語版によせて
謝　辞
図版出典

第1章　ディスレクシアはあるのか
第2章　読みはいかにして身につくのか（もしくはつかないのか）
第3章　ディスレクシアの認知的要因
第4章　ディスレクシア――遺伝と環境　社会階層は働くのか
第5章　ディスレクシアの脳
第6章　ディスレクシアには何が有効か
第7章　三つのC――警鐘（caveats）、併存（comorbidities）、代償（compensation）

参考文献　
ブックガイド　
解　説（関あゆみ）

著：マーガレット・J・スノウリング
【著者】マーガレット・J・スノウリング
Margaret Jean Snowling／1955年生まれ、イギリスの心理学者。ブリストル大学卒業後、ロンドンのUCLのMRC発達心理学部門にて博士号を取得。2022年までオックスフォード大学セント・ジョンズ・カレッジの学長兼実験心理学科教授を務めた。ディスレクシアを含む言語障害の世界的研究者。Philip Kirby との共著に、Dyslexia: A History（McGill Queens Univ, 2022）、Charles Hulme、Kate Nation との共編にThe Science of Reading: A Handbook（Wiley-Blackwell, 2022）。邦訳に、チャールズ・ヒュームとの共著『発達的視点からことばの障害を考える――ディスレクシア・読解障害・SLI』（原惠子監訳、ぎょうせい、2016年）など。

監：関 あゆみ
【監訳】関 あゆみ（せき・あゆみ）
島根県松江市出身。北海道大学教育学部教授。鳥取大学医学部卒業、同博士課程医学系研究科修了、博士（医学）。鳥取大学地域学部准教授、北海道大学教育学部准教授を経て、2021年より現職。専門は学習障害の脳機能と支援方法に関する研究。主な著書として、小枝達也との共著による「T式ひらがな音読支援の理論と実践―ディスレクシアから読みの苦手な子まで」（中山書店）。

訳：屋代 通子
【訳者】屋代 通子
兵庫県西宮市生まれ。札幌市在住。出版社勤務を経て翻訳業。主な訳書に『シャーマンの弟子になった民族植物学者の話　上・下』『虫と文明』『馬の自然誌』『外来種のウソ・ホントを科学する』『木々は歌う』（以上、築地書館）、『ナチュラル・ナビゲーション』『日常を探検に変える』（以上、紀伊國屋書店）、『数の発明』『ピダハン』『マリア・シビラ・メーリアン』（以上、みすず書房）など。