目次

〈目次〉
◆ガイダンス　本書をお読みいただくにあたって

◆登場人物プロフィール

◆第１章　創造力の鍛え方
１．慧眼を持つ
おにぎりよりも柿の種／見方一つで、すべては教材になる／あたりまえを疑うことで問いが立つ／変わった、ものの見方をする／考えをまとめることが訓練になる

２．感性を育てる
心の中のとらわれを捨ててみる／他人と違う考え方を心がける／異分野に飛び込む／異分野にこそ斬新な学びがある／感性を鍛える／他人の心理もアイディアの種／自由な発想の源泉

３．モノを作る
進歩一辺倒に「退歩」の智慧／モノをきちんと扱う／モノが発する声が聞こえる／「ものづくりは人づくり」のロボットコンテスト／モノを作り、モノにつくられる／映像化してシミュレーションする／モノに学び、モノを味わう／意識と無意識の調和が本物の創造を生む／「二元性一原論」と「三性の理」

◆第２章　人間という生き物
１．内に秘める豊かな感受性
付いて離れて朗らかに／先のことは誰にもわからない／自然は発想の宝庫／「不思議」に惹かれる／閃いた！　人間の動作を考えていて／人間を知るためにロボットを作る／流行には流されない／人生を楽しむ

２．思考と忘却と想起
夢中が人をつくる／我を忘れるほど考える／混沌・整理・醸成／「ミル」ということ／正解は、一つとは限らない／自在眼を持つ

３．創造を楽しむ生き物
率直さが育む主体性／心で師を仰ぐ／固定観念の打破で〝ノーベル賞級〟の発想／灯された火が照らす未来／師は意思決定のシミュレータ／恩師のスピリッツを感じる／自分の頭で考える／ここ掘れワンワン／創造と破壊で深まる議論／創造や説得に威力を発揮するデザイン双六／あれやこれやと思案を重ねる／最小不満足という考え方

◆第３章　人間力を生かすために
１．真理を求める
森先生と仏教の関係／森先生が仏教を学び始めたきっかけ／ロボット工学と仏教の融和

２．自在さを発揮する
師の教えはまるごと受け取る／本当に知っている人は、知らないことは、ハッキリと「知らない」と答える／実際に試してみる／来るもの拒まずで開く世界／欲を制御する心を育てる／自主的に課題を探して解決に取り組む／原点に立ち返って仕事を見つめ直す／継続して実りを待つ領域にとらわれない／頭を柔らかくすると楽しくなる／言葉は葉っぱ

３．次元を上げる
敵も味方も「一つ」になれる／不運を好運と受け取る／知識と智慧の違い／直観と理性を併用する／分析的思考と包括的思考

◆第４章　そうであって、そうでないものになる
１．「即非」という表現
人生境涯の極致／非僧非俗／即非の論理／本当の生徒、本当の教師／我慢の限界を超えたところでも我慢できるかどうか／紛失と即非の論理

２．不気味の谷
似て非なる存在に対する違和感／この十年間で最も読まれた論文ベスト百の第六位／一九七〇年に発表された論文「不気味の谷」／二〇〇五年の森先生のコメント／「不気味の谷」が示唆するもの／草間さんからのメール／物事を根本に戻って考えることが大切

◆あとがきに代えて

◆付録　道元禅師『学道用心集』

◆『特別コラム　わが掘っ立て小屋―ロボコンの根源が培われた、戦前から戦後まで10年間の物語』（改訂版）