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★教室で役に立つ、文字指導の理論と実践
小学校における英語の必修教科化に伴い、文字指導への対応が急がれています。英語の文字の「正確な読み」を習得し、「書く」ことにつなげ、小中連携をスムーズに行うために、何をどう教えれば効果的なのか？音素認識を高め、フォニックスを使って「読み書き」を指導する方法を、現場で使えるアクティビティとともに詳しく解説します。小学校の現場の先生方や、英語教育を学ぶ方の、不安と悩みを解決する指導用参考書です。

〈理論編〉
第１章　なぜ文字を教える必要があるか
第２章　日本の小学校における英語教育
第３章　音素認識（phonemic awareness）を高める必要性
第４章　フォニックスとホール・ランゲージ
第５章　歌・体・絵本を使った文字指導
第６章　文字の読み書きの評価方法
〈実践編〉
第１章　音素認識を高める指導
第２章　フォニックスを使った読み書きの指導
第３章　歌やチャンツを使った読み書きの指導
第４章　体を使って学ぶ読み書きの指導
第５章　絵本を使った読み書きの指導
第６章　その他の読み書きの指導

著：田中　真紀子
神田外語大学外国語学部英米語学科教授。教育学博士。神田外語大学児童英語教育研究センター副センター長。上智大学卒業後、上智大学大学院よりMA（修士号）、カリフォルニア大学サンタバーバラ校よりMA（修士号）、同大学よりPh.D.（博士号）を取得。専門は教育学（英語教育、児童英語教育）、応用言語学。「神田外語大学児童英語教員養成課程」を開発し、現在プログラム責任者。小学校の文部科学省指定研究開発学校の指導運営委員や、小中学校の教員研修なども行う。主な著書に『はじめてのTOEFL ITPテスト 完全対策　改訂版 』（旺文社）、『英語のプレゼンテーション〈スキルアップ術〉』（研究社）など。