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少国民教育の中で育ち、終戦を15歳で迎えた著者。神権天皇主権原理を底にすえた明治憲法とはまったく異なる、国民主権、立憲主義、基本的人権、民主主義、真理、平和などの価値が盛り込まれた新しい日本国憲法に衝撃を受け、その研究に人生を捧げてきました。日本国憲法の基本的価値を歴史的に踏まえながら、現憲法のどの価値や理念を守っていくべきかを提言します。

はじめに

第1章　「少国民」世代の憲法研究者の考えてきたこと――「真理と平和」を求めて
　一　二つの憲法の下で生活する
　二　明治憲法末期の生活状況と公教育
　三　一九四五年八月一五日――敗戦による明治憲法体制の崩壊
　四　日本国憲法との出会いと憲法学習活動――「真理と平和」を求めて、精神革命の日々
　五　「東西冷戦」（「米ソ冷戦」）のなかで
　六　憲法研究者として――憲法の基本的諸問題との取り組み
　七　積極的な評価に値する日本国憲法――その解説書との取り組み

第2章　「未完の市民革命」と「東西冷戦・日米安保体制」の下でほんろうされる日本の憲法と憲法政治
　一　日本国憲法の制定――現代における未完の市民革命
　二　「東西冷戦」と「日米安保体制」

第3章　日本国憲法下の憲法政治（憲法の解釈運用）の動向
　一　反憲法政治の展開――中曽根政権前までの段階
　二　反憲法政治の強化――中曽根政権以降の段階
　三　小泉政権（二〇〇一年四月―二〇〇六年九月）による反憲法政治の強化とその後の三政権
　四　近時における日本国憲法と国民生活の危機の深化――多重危機の進行

第4章　どう対処するか（その1）――危機の諸要因をふまえた的確な対応を求めて
　一　はじめに
　二　「立憲主義」の再構築を求めて
　三　二つの「立憲主義」の概念
　四　「立憲主義」を破壊するもう一つの要因――憲法の基本用語の悪用・誤用
　五　「解釈改憲」政治の進行と「強権政治」のおそれ

第5章　どう対処するか（その2）――危機の諸要因をふまえた的確な対応を
　一　立憲主義体制とその歩みの特色の再確認を
　二　危機の要因をふまえた的確な対応を求めて
　三　的確な対応を確保するために――憲法学習と民主政治の強化を

おわりに

著：杉原　泰雄
杉原　泰雄（すぎはら　やすお）　
1930年, 静岡県に生まれる. 1961年, 一橋大学大学院法学研究科博士課程修了. 現在, 一橋大学名誉教授, 駿河台大学名誉教授. 主著：『第4版 憲法読本』（岩波書店, 2014）, 『憲法と公教育』（勁草書房, 2011）, 『憲法と資本主義の現在』（勁草書房, 2010）, 『新版体系憲法事典』（編集代表, 青林書院, 2008）, 『憲法と資本主義』（勁草書房, 2008）, 『地方自治の憲法論』[補訂版]（勁草書房, 2008）, 『憲法と国家論』（有斐閣, 2006）, 『憲法の「現在」』（有信堂高文社, 2003）, 『憲法を学ぶ 第4版』（共編, 有斐閣, 2001）, 『恒久世界平和のために』（共編, 勁草書房, 1998）, 『日本国憲法史年表』（編集代表, 勁草書房, 1998）, 『憲法の歴史』（岩波書店, 1996）, 『憲法問題の見方』（弘文堂, 1995）, 『民衆の国家構想』（日本評論社, 1992）, 『人権の歴史』（岩波書店, 1992）, 『国民主権の史的展開』（岩波書店, 1985）