著者略歴

著：デボラ・P・ブリッツマン
デボラ・P・ブリッツマン（Deborah P. Britzman）
マサチューセッツ大学大学院修了。教育学博士（Ed.D.）。高校教師、ビンガムトン大学准教授等を経て、現在、カナダ王立協会フェロー、カナダ・トロントのヨーク大学特別研究教授、精神分析家。主著：The Very Thought of Education: Psychoanalysis and the Impossible Professions. SUNY Press, 2009.（ゲイリー・A・オルソン賞受賞）ほか。
監：下司　晶
下司　晶（げし　あきら）
1971年生。中央大学文学部教授。専門は教育哲学・教育思想史、精神分析思想。中央大学大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（教育学）。教育哲学会理事、教育思想史学会理事。主著：『〈精神分析的子ども〉の誕生』（東京大学出版会、2006）、『教員養成を哲学する』（共編著、東信堂、2014）、『「甘え」と「自律」の教育学』（編著、世織書房、2015）、『教育思想のポストモダン』（勁草書房、2016）ほか。
監：須川　公央
須川　公央（すかわ　きみひろ）
1975年生。白梅学園大学子ども学部准教授。教育哲学・教育人間学。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。主著：『ケアと人間─心理・教育・宗教』（共著、ミネルヴァ書房、2013）、『「甘え」と「自律」の教育学』（共著、世織書房、2015）、『教員養成を問いなおす』（共編著、東洋館出版社、2016）ほか。