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ドイツ教育学において重要な位置を占める哲学者ヴィルヘルム・ディルタイの思想について、その展開と現代的意義を詳細に論じる。

ドイツの哲学者ヴィルヘルム・ディルタイの思想は、神学・精神科学・教育学・心理学と多岐にわたる。本書では彼の教育学に関する思想について、Ｍ・ヴィンクラーやＵ・ヘルマンらの論考をもとに重層的に検討を行い、ディルタイの思想・理論・実践における「生」（Leben）をキーワードとする、彼の教育学の現代的展望を考察する。

はじめに
　1　課題の所在
　2　研究の課題と先行研究について

序　章　ヴィルヘルム・ディルタイ──人物と作品
　1　導入
　2　自伝について
　3　ディルタイの作品について

第一章　精神科学的教育学とディルタイ
　1　精神科学的教育学の思想史
　2　ディルタイ教育学の現代的評価──本章のまとめ

第二章　ミシェル・ヴィンクラーによるディルタイと精神科学的教育学の基礎づけ
　1　精神科学プログラム──近代の反省
　2　科学的教育学の可能性について
　3　文化の諸システムの中での教育（学）的教養

第三章　ウルリヒ・ヘルマンによるヴィルヘルム・ディルタイの教育学──教育学におけるディルタイ研究の諸前提と状況
　はじめに
　1　教育学の歴史におけるヴィルヘルム・ディルタイ教育学の意義とその現代的問題
　2　ディルタイ研究の文献状況と諸前提
　3　現代にいたるディルタイ教育学の解釈とその再審の必要性
　4　ヴィルヘルム・ディルタイ全集における教育学に関する分析の諸課題

結　章　ディルタイと現代──ディルタイ思想の影響＝作用・その現代性
　1　ディルタイ思想と現代ドイツ教育学の今日的状況
　2　結語　ディルタイと教育学を結ぶもの──人間陶冶＝人間形成論
　一九七〇年代ディルタイ評価のマトリックス

注
資料
教育学研究の五五年──あとがきに代えて
引用・参考文献
事項索引
人名索引

著：小笠原　道雄
小笠原　道雄（おがさわら　みちお）
1936年生まれ。現在　広島大学名誉教授、ブラウンシュバイク工科大学名誉哲学博士（Dr. phil. h.c.）主著　『現代ドイツ教育学説史研究序説』（福村出版、1974）、『フレーベルとその時代』（玉川大学出版部、1994）、『精神科学的教育学の研究』（玉川大学出版部、1999）、『フレーベル』（清水書院、2000）、『原子力と倫理』（編、東信堂、2012）、『日本教育学の系譜』（共著、勁草書房、2014）、“Padagogik in Japan und in Deutschland ─ Historische Beziehungen und aktuelle Probleme”, Leipziger Universitatsverlag, 2015、『続　日本教育学の系譜』（共著、勁草書房、2020）、『原典資料の解読によるフリードリヒ・フレーベルの研究──国際化の視点からみるフレーベルの思想・制度・実践に関する考察』（福村出版、2021）。