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自由進度学習は、教師の「言葉」からはじまる！
「授業って楽しい」「学ぶって面白い」、そんな子どもたちの声が溢れる授業に！
学習者主体のクラスをつくる、教師の言葉かけの極意を伝えます。

子どもにもっと任せたい！
学習者主体の授業をしたい!
自由進度学習をやってみたい!
個別最適な学びを実現したい!

そんな先生方、まずは本書の言葉かけからはじめてみませんか？

教師の言葉が、目の前の子どもたちの原動力になります。
その先にあるのは、「自ら学び続ける力」を持つ子どもの成長です。

はじめに
本書の読み方

第１章　「自由進度学習」で学級経営がうまくいく！　教師自身の心構え
① 「伝わらなくてもいい」と思って大丈夫
② 勉強は面白いものだと捉え、授業を考えよう3
③ 信頼関係を築くには、誠実に謝るとうまくいく！
④ 「聴く・肯定する」を意識すると反発が減り、自主性が育つ！
⑤ 感情に流されずに対応できるようになる言葉
⑥ 機嫌のいい大人が近くにいるだけで、最高の教育環境に！
Column1　誰かの言葉に支えられて、私自身も頑張ってこられた話

第2章　「やる気がない」子どもたちが前向きに動き出す言葉
① 面倒くさいが口癖の子がみるみる変わる言葉
② モヤモヤの解像度を上げると、雰囲気を乱す子が落ち着く！
③ 学習が全く進まない子が一歩踏み出す、明確な指示出し
④ やり方がわからない子も、どんどん行動を起こす仕掛け
⑤ 違うことをしている子へは、あえて興味を示す
⑥ 教室を離れる子には、複数の選択肢を伝える
⑦ 「私語」を繰り返す子が自らの学びに向かう言葉8
⑧ 失敗して落ち込む子が、すぐ立ち直る背中の押し方
Column2　家庭での勉強時間が０分だった子が、２時間勉強するようになった話

第３章　「言われたから仕方なくやる」子どもたちが自主的に学び出す言葉
① すぐ遊び出す子が、授業に身を乗り出すようになる一言！
② 指示待ちの子がぐんぐん自主的になる言葉
③ 勉強嫌いな子の「学ぶって楽しい！」を引き出す言葉
④ 短期的快楽を求める子も、長期的な視点を持てるようになる語り
⑤ 「教師の合格」ではなく、自分の成長に目を向けるための言葉
⑥　小さな成長を喜べない子の励まし方
⑦　点数を過度に意識する子が、学びの本質を理解する言葉
⑧　作業的に勉強を繰り返す子には、具体的な新たなチャレンジを示す
Column3漢字の家庭学習にだけ取り組んでいた子が、他の教科にも興味を持った話

第4 章　「自主的に学ぶ子」がさらにレベルアップする言葉
① 脳の性質を理解すると、子どもが効果的に学び始める！
②　勉強の不安を支える、ちょっとした一言
③　挑戦する勇気を与える、学級のちょっとした取り組み
④　勉強をこなしている子には、学びの意義を再確認させよう
⑤　役に立つ喜びを知るには、教師の実体験を語る
⑥　限られた時間の中で、効果を最大化させるための言葉
⑦　力を発揮する場面を求めている子には、評価される場を与える
⑧　チームで成果を出す体験から子どものリーダーシップが生まれる
Column4歴史漫画好きがきっかけとなった話

おわりに

著：難波駿
1988年北海道富良野市生まれ。北海道教育大学札幌校を卒業後、札幌市公立小学校にて勤務。札幌市教育研究推進事業国語科副部長。北海道国語教育連盟説明文部会チーフ。子どもが「勉強って楽しい、学ぶって面白い」と感じる授業を目指し研究中。学習者主体の授業手法や教育観、自立した子の育成について、書籍・講演会・SNSを通して発信している。単著『超具体！ 自由進度学習はじめの一歩』『学び方を学ぶ授業』（いずれも東洋館出版社）は発売から重版を重ね、ベストセラーとなっている。寄稿した本には『国語力を磨く 書く読む話す聴く４つの力の育て方』（日本橋出版）など他多数。