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知的障害児の教育は、戦後当初から生活中心に進められてきた。教育過程の基準、生活中心の教育過程の編成、作業学習の指導、生活単元学習の指導、遊びの指導、作業学習の指導、日常生活の指導、教科別・領域別の指導などを、生活中心教育に取り組むための基礎

著：小出　進
東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。都立青鳥養護学校教諭。千葉大学教授を経て、千葉大学名誉教授。主な編著書「新しい生活単元学習の創造」監修：日本文化科学社、「新生活単元学習」監修：学習研究社、他。