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コミュニケーションの力とは何でしょう？ 上手く話す能力のことでしょうか？ この本では「ことば以前のコミュニケーション」と「ことばによるコミュニケーション」の2部構成でレッスン形式で学ぶ実用書です。読むだけでもよし、実際にやってみるとすぐに役立つコミュニケーションの力が身につきます。

　この本の内容

　手紙１◎村上先生から兵藤先生へ
　手紙２◎兵藤先生から村上先生へ

１部　ことば以前のコミュニケーション
　はじめに
　コミュニケーション力≠おしゃべり上手
　やってみなはれ、やらなわかりまへんで
　“ゆるゆるになる”ための九つのレッスン
　　レッスン１　極力ゆっくり歩く
　　レッスン２　箸をはさんで立ち上がる
　　レッスン３　背中合わせで立ち上がる
　　レッスン４　指先のシンクロ
　　レッスン５　倒れかけのレッスン
　　レッスン６　ロンド
　　レッスン７　シンクロンド
　　レッスン８　ティッシュ吹き
　　レッスン９　「おはよう」「おはよう」のレッスン
　1部のまとめ

　手紙３◎兵藤先生から村上先生へ
　手紙４◎村上先生から兵藤先生へ

２部　ことばによるコミュニケーション
　ことばの限界
　　エクササイズ１　あるイラストをことばで表現します
　　エクササイズ２　あなたの部屋の窓から見える景色を
　　エクササイズ３　ことばでなければ伝えられないことは
　　エクササイズ４　「花」ということばを聞いて
　　エクササイズ５　「花」という単語は、辞書にどのように
　言語コミュニケーションの基盤
　　エクササイズ６　フランス人には肩こりがないそうです
　　エクササイズ７　極北に住む民族には「雪」や「氷」を表すことばが
　　エクササイズ８　日本語では、ものや現象を表すどのようなことばが
　　エクササイズ９　次の季語は、それぞれ春夏秋冬いつの季語
　ことばだけでは伝えられないこと
　　エクササイズ10(1)　「うれしい」と口にする場面を
　　エクササイズ10(2)　①〜⑤の「うれしい」を想定して
　　エクササイズ11　SNSやメール上のメッセージの交換
　言語の論理
　　エクササイズ12　「論理」とは何ですか
　　エクササイズ13　「論理」の具体の一つは、「因果関係・理由付け」です
　　エクササイズ14　論理は、「因果関係・理由付け」だけでは
　　エクササイズ15　「因果関係・理由付け」「対比・対立の関係」
　2部のまとめ

　手紙５◎村上先生から兵藤先生へ
　手紙６◎兵藤先生から村上先生へ

　　おわりに

著：兵藤 友彦
兵藤友彦(ひょうどう・ともひこ)
1964年愛知県生まれ。高校教諭。NPO法人C,A,ワークス理事長。演劇的手法によるコミュニケーションの授業「演劇表現」、「リベラルアーツ国語」を設立。中日教育賞等受賞多数。

著：村上 慎一
村上慎一(むらかみ・しんいち)
1960年生まれ。名古屋外国語大学教授。愛知県出身、大府市立中学校、愛知県立岡崎高等学校等で長年にわたり国語を教えたのち愛知県立高等学校で校長を務めた。著書『なぜ国語を学ぶのか』『読解力を身につける』等。