出版書誌データベース

どの言語においても日常会話で用いる話し言葉と、法律や公文書に書かれる書き言葉にはある程度の差がみられるものである。中国語も話し言葉と書き言葉の間には大きな違いがある。
　中国語の学習には「中級の壁」という現象がある。これは中国語を始めて初級を脱すると、学習がマンネリ化し、そのまま勉強を続けていても成長の実感が得られない現象である。そして中国語学習が中級段階に入ると増えてくるのは、“書面語”と呼ばれる文語である。学習者は、様々な場所で、様々な場面で中国語の文語を目にしているはずですが、日本の中国語教育の世界では中国語の文語がどのような特徴をもつのかさえ、教えられることはない。また文語を体系的に学ぶカリキュラムも確立されてはいない。
　本書は中国語の文語表現の多様性とその教育的応用に光を当てています。法律、食品表示、医薬品説明書、公文書、文語を使った口頭表現、若年層の作文、そして標点符号など幅広い領域における文語表現を詳細に分析し、読者に現代中国語の文語がどのように使われ、理解され、教えられるべきかといったアイデアを提供しています。
　序章から終章までの構成は、中国語を学ぶ者、教える者、または言語に興味がある方にとってさえも、貴重な資源となる。それぞれの章は、文語表現の基礎資料から始まり、具体的な例を通じて文法的特徴や語彙の特徴を掘り下げていきます。さらに、口語と文語の対照を通じて、現代中国語における文語の独特な面を浮かび上がらせます。
　本書ではこれまでの言語研究では使われていなかった資料を使っています。とりわけ法律文書や食品パッケージ、医薬品説明書といった専門分野での文語使用を分析しています。これらは、実用的な文語の理解を深めるのに役立ちます。また、比喩表現やプロソディ、告知文のリズムなど、言語の美的側面に焦点を当てた章もあります。このような章は、言語の認知的理解のメカニズムと機能性の両方を理解するのに役立つでしょう。
　この本は、中国語の教育者や学習者、さらには言語学者や翻訳家にとっても価値があります。文語と口語の間の微妙な違い、中国語の標点符号の適切な使用、そして若年層がどのようにして文語を使いこなしているかなど、多岐にわたるトピックが含まれています。読者は、中国語の文語が持つ豊かな表現力とその教育的価値を、この一冊から理解できるようにしています。
　全体を通して、この書籍は、中国語の文語を総合的に探求するための指南書となるでしょう。それぞれの章が独立しているため、特定の興味に合わせて読むことができる一方で、全体としての流れを追うことで、現代中国語の文語に対する幅広い理解を得ることができます。学術的な洞察と実践的な応用のバランスを取りながら、読者を中国語の文語の世界へと導いていきます。

序章

第1章　法律における文語表現
　序
　1　基礎資料
　2　法律の構成
　3　文法的特徴
　　3.1　「授受」に関する表現について
　　3.2　「授受」に用いられる処置文
　　3.3　「授受」における主題と介詞の使い分け
　　3.4　兼語文
　　3.5　介詞の分布と用法
　　3.6　否定を示す語の分布
　　　3.6.1　“无”
　　　3.6.2　“未”と“没有”
　　　3.6.3　“非”
　　3.7　指示代名詞の分布と用例
　　3.8　受身文
　　3.9　多項関係節
　　3.10　法律文書の文法特徴
　4　語彙の特徴
　　4.1　「以上」、「以下」、「未満」などの表現
　　　4.1.1　口語
　　　4.1.2　文語
　　4.2　文語と口語の対照
　小結
　参考文献
　資料

第2章　食品表示における文語表現
　序
　1　基礎資料
　　1.1　標準と通則
　　1.2　食品パッケージ
　2　表示義務
　　2.1　栄養成分表示
　　　2.1.1　項目 “项目” Items
　　　2.1.2　単位 “每” Per
　　　2.1.3　栄養素摂取目安量 “营养素参考值” NRV
　　2.2　原材料名と食品添加物の表示
　　　2.2.1　“標準” における記載
　　　2.2.2　食品パッケージにおける記載
　　　2.2.3　アレルギー表示
　3　標準規格と食品表示にかかる当為表現
　　3.1　義務
　　　3.1.1　標準規格の義務表現
　　　3.1.2　食品のパッケージの義務表現
　　3.2　推奨
　　　3.2.1　標準規格の推奨表現
　　　3.2.2　食品のパッケージの推奨表現
　　3.3　許容（任意）
　　　3.3.1　標準規格の許容表現
　　　3.3.2　食品のパッケージの許可・許容表現
　　3.4　禁止
　　　3.4.1　標準規格における禁止表現
　　　3.4.2　食品のパッケージにおける禁止表現
　　3.5　他の標準規格における当為表現
　4　語彙と表現の特徴
　　4.1　栄養成分の語彙
　　4.2　標準規格の表現と語彙
　小結
　参考文献

第3章　医薬品における文語表現
　序
　1　基礎資料
　2　説明書の構成
　3　文法的特徴
　4　語彙の特徴
　　4.1　“禁用”、“忌用”、“慎用”、“不宜”の違い
　　4.2　その他の禁止・注意表現
　5　文語と口語の対照
　小結
　参考文献
　資料

第4章　告知文と公文書にみる比喩と表現
　序
　1　基礎資料
　　1.1　“二更” について
　　1.2　《疫战 传递温暖人心的力量》について
　　1.3　新型肺炎白書
　　1.4　Covid-19の告知文
　2　比喩表現
　　2.1　動画における比喩表現
　　2.2　『白書』における比喩表現
　　2.3　比喩のまとめ
　3　中国語のプロソディと告知文のリズム
　　3.1　3音節区切り
　　3.2　4音節区切り
　　3.3　7音節区切り
　　3.4　3音節区切りと7音節区切りの組み合わせ
　小結
　参考文献

第5章　口頭でなされる文語表現
　序
　1　基礎資料
　2　面接での質問と表現
　　2.1　就職活動でよく質問される事柄
　　2.2　語彙からみた表現の特徴
　　　2.2.1　頭字語の使用
　　　2.2.2　「失敗」を表す比喩表現
　　　　2.2.2.1　「死」を用いた比喩
　　　　2.2.2.2　「落とし穴」を用いた比喩
　3　面接における文語の使用
　　3.1　自己紹介の回答
　　3.2　欠点を説明する回答
　　3.3　志望動機の回答
　　3.4　キャリアに関する回答
　　3.5　オフィシャルな場における文語的表現
　4　人的評価の表現
　　4.1　長所を述べるときの表現
　　4.2　短所を述べるときの方略
　　　4.2.1　能願動詞の使用
　　　4.2.2　非恒常的であることを示す表現
　　　4.2.3　“不够／不算／不太”の使用
　　　4.2.4　短所を述べる表現
　小結
　参考文献
　資料

第6章　若年層の作文にみる中国語の文語
　序
　1　基礎資料
　2　文語の品詞
　3　「文語形態素」を用いた口語と文語の識別
　　3.1　“之”
　　3.2　“而”
　　　3.2.1　前置タイプ “而～”
　　　3.2.2　後置タイプ “～而”
　　　3.2.3　接続詞 “而”
　　3.3　“如”
　　　3.3.1　前置タイプ “如～”
　　　3.3.2　後置タイプ “～如”
　　　3.3.3　単独タイプ “如”
　　3.4　“于”
　　3.5　“此”
　　　3.5.1　前置タイプ “此～”
　　　3.5.2　後置タイプ “～此”
　　　3.5.3　単独タイプ “此”
　　3.6　“总”
　　3.7　“未”
　　3.8　“何”
　　　3.8.1　前置タイプ “何～”
　　　3.8.2　後置タイプ “～何”
　　3.9　“有”
　　3.10　“曾”
　　3.11　“所”
　　3.12　“为”
　　3.13　“其”
　　　3.13.1　前置タイプ “其～”
　　　3.13.2　後置タイプ “～其”
　　3.14　“相”
　　3.15　“以”
　　　3.15.1　前置タイプ “以～”
　　　3.15.2　後置タイプ “～以”
　　3.16　“已”
　　3.17　“忽”
　　3.18　“否”
　　3.19　“深”
　　3.20　“互”
　　3.21　“皆”
　　3.22　“系”
　　3.23　“宜”
　　3.24　文語表現と成語との関係
　4　各学年の分析
　　4.1　小学1年生から3年生の作文
　　4.2　小学4年生から6年生の作文
　　4.3　中学1年生から3年生の作文
　　4.4　高校1年生から3年生の作文
　5　“而”、“之”、“如”、“于”の使用状況
　　5.1　“而”
　　5.2　“之”
　　5.3　“如”
　　5.4　“于”
　　5.5　有効性の低い項目
　小結
　参考文献
　資料

第7章　 現代中国語におけるくぎり符号 “標点符号” について
　序
　1　基礎資料と翻訳の範囲
　2　句読法の分類と種類
　3　翻訳に関して
　4　翻訳
　　 　くぎり符号 “标点符号” の用法
　　　 附録 A（規範に関する附録）くぎり符号 “标点符号” の用法に関する補則
　　　 附録 B（資料性の附録）くぎり符号 “标点符号” のいくつかの用法説明
　小結
　参考文献

終章

あとがき
索引

著：石崎 博志
1970年石川県金沢市生まれ
関西大学文学部教授、博士（文化交渉学・関西大学）

単著
2015年『琉球語史研究』好文出版
2015年『しまくとぅばの課外授業』ボーダーインク
2018年『走る日本語、歩くしまくとぅば』ボーダーインク

受賞
2012年 第16回窪德忠琉中関係研究奨励賞
2013年 第35回沖縄文化協会賞（金城朝永賞）
2015年 第43回金田一京助博士記念賞