目次

はじめに

第１章　ワークで学ぶ保育内容はじめの一歩
　１ 園生活をイメージし，幼稚園・保育所・認定こども園を知ろう
　２　子どもになって保育内容を理解しよう
　３ 実際の子どもの姿から学んでみよう

第２章　「幼稚園教育要領」等における保育内容の捉え方
　１ 保育内容の捉え直し
　２ 「幼稚園教育要領」等における保育内容の考え方
　３　「保育所保育指針」における保育内容の考え方
　４　子どもの側から保育内容を考えよう

第３章　子ども理解と評価の考え方
　１ 保育における子ども理解とは？
　２ 子ども理解にもとづく評価とは？

第４章　指導計画の作成の理解
　１ 指導計画の考え方
　２ 長期の指導計画と短期の指導計画との関係性
　３ 具体的な子どもの姿から指導計画を作成する手順と配慮点
　４ 指導計画の評価の考え方

第５章　遊びや生活を通して学ぶということ
　１ 「遊び」だけでは育たない？
　２ 「遊びのなかで学ぶ」とはどんなことだろう
　３ 遊びと生活との関係
　４ 改めて「学びとは何か」を考える

第６章　養護と教育が一体的に展開する保育
　１ 「養護」と「教育」という言葉
　２ 子どもの世界をのぞいてみよう
　３ 「養護」と「教育」の観点から保育を理解する
　４ 「養護」と「教育」の観点から保護者との連携を考える

第７章　子どもの主体性を尊重する保育
　１ とても大切な主体性を尊重した保育
　２ 主体的な活動としての遊び
　３ 子どもの主体性が育まれる環境

第８章　環境を通して行う保育
　１ 環境とは何か
　２ 子どもの育ちを保障する環境
　３　主体的な遊びを支える環境
　４ 保育はデザインするもの
　５　 「環境を通して行う保育」を考える

第９章　個と集団の育ちを支える保育
　１ 「個」を見る，「集団」を見る
　２　子どもを見るまなざし
　３ 一人一人に応じた保育
　４ 子どもへのまなざし
　５ 「個」が育つ，関係が育つ

第10章　家庭や地域との連携をふまえた保育
　１ 子育て支援としての家庭との連携
　２ 子育て支援としての地域との連携
　３ 保育の質を高めるための家庭との連携
　４ 保育の質を高めるための地域との連携
　５ 家庭や地域と連携することの意味

第11章　小学校への接続をふまえた保育
　１ 小学校への接続をふまえた保育の重要性
　２ 幼保小連携の取り組み
　３ 連携から接続へ――学びと育ちの連続性

第12章　保育の多様な展開
　１ 長時間保育
　２ 特別な配慮を要する子どもの保育
　３ 多文化共生の保育

第13章　保育内容の歴史的変遷と社会的背景
　１ 幼稚園の始まりと保育内容
　２ 保育所保育施設の始まりと保育内容
　３ 戦後における保育内容の展開
　４ 「幼稚園教育要領｣｢保育所保育指針」の刊行――「６領域」の時代
　５ 子どもを中心にした保育内容へ――「５領域」の始まり
　６ 社会的変化に応じた改訂（定）
　７ 現在の保育内容――「幼稚園教育要領」等の同時改訂（定）