目次

はじめに


第１章　子どもの福祉と保育の心理学

　レッスン１　子ども観の変遷と子どもの福祉
　　１ 古代の子ども観
　　２ 中世の子ども観
　　３ 近世における子ども観
　　４ 近代の子ども観と子どもの福祉
　　５ 現代の子ども観と子どもの福祉

　レッスン２　子どもの発達と家庭・地域における保育
　　１ 保育の場と保育士の役割
　　２ 家庭的保育事業と子どもの発達
　　３ 地域子育て支援拠点事業と親子の発達

　レッスン３　子どもの発達支援と施設における保育
　　１ 子どもの発達支援とは
　　２ 学童保育所における子どもの発達支援
　　３ 児童養護施設における子どもの発達支援
　　４ おわりに

　●コラム　学童保育を発展的に考える


第２章　多様な側面における子どもの発達

　レッスン４　発達と環境との関係
　　１ 発達に影響する遺伝と環境
　　２ 環境要因を重視した発達モデル
　　３ 遊びの環境と子どもの発達
　　４ 学びの環境と子どもの発達
　　５ 社会的排除という環境と子どもの発達

　レッスン５　感情・自己意識の発達
　　１ 刺激の受容と反射的な応答
　　２ 原初的情動と感情の芽生え・分化
　　３ 感情のコントロールと自己調整機能
　　４ 自己意識の発達的変化

　レッスン６　身体・運動機能の発達
　　１ 胎児の身体・運動の発達
　　２ 生後の子どもの身体発達
　　３ 子ども・青年の肥満と痩身
　　４ 運動能力・体力の発達

　レッスン７　知覚・認知の発達
　　１ 胎児期・新生児期の知覚と認知
　　２ 乳児期の認知能力
　　３ 幼児期の認知能力
　　４ 児童期の認知能力
　　５ 青年期の認知能力

　レッスン８　言語・コミュニケーションの発達
　　１ 乳児期・幼児期における言語発達
　　２ 児童期以降の言語とコミュニケーション

　●コラム　発達障害のある子どもに対する保育


第３章　対人的な関わりと子どもの発達

　レッスン９　基本的信頼感の発達
　　１ 世界を変えることと自分を変えること
　　２ 受け入れる関係
　　３ 他者のなかに映し出される自己の姿
　　４ 乳児と養育者による相互調整
　　５ 安定した世界との関係と愛着の形成
　　６ 愛着関係の展開と分離固体化

　レッスン10　対人関係の発達
　　１ 自分を認識することと対人関係
　　２ 運動の発達と対人関係
　　３ 遊びにおける葛藤と対人関係
　　４ 生活空間の拡大にともなう葛藤と対人関係
　　５ 他者理解に基づく葛藤の解決と対人関係
　　６ 役割意識の発達と対人関係

　レッスン11　道徳的判断の発達
　　１ 道徳にかかわる３つの側面
　　２ 規則（ルール）の領域──道徳・慣習・個人
　　３ 道徳的判断の発達過程

　●コラム　アヴェロンの野生児


第４章　生涯発達を見据えた発達支援

　レッスン12　生涯発達と発達支援
　　１ なぜ生涯発達を学ぶのか
　　２ 生涯発達とは何か
　　３ 生涯にわたる発達過程
　　４ 発達過程に応じた発達支援について

　レッスン13　周産期の発達課題と支援
　　１ 胎児の発育
　　２ 妊娠中の母親の心理
　　３ 新生児の発育
　　４ 周産期の発達課題
　　５ 事例からみる周産期の困難とその支援

　レッスン14　乳幼児期の発達課題と支援
　　１ 乳児期（０～１歳）の発達課題と支援
　　２ 幼児前期（１～３歳）の発達課題と支援
　　３ 幼児後期（４～６歳）の発達課題と支援

　レッスン15　学童期・青年期の発達課題と支援
　　１ 学童期の子どもの発達・発達課題とその支援
　　２ 思春期・青年期の子どもの発達・発達課題とその支援

　●コラム　アロペアレンティング（alloparenting）について
　●コラム　ペリー幼児教育計画について


さくいん