目次

はじめに
序章　子ども・学校・社会をつなぐ環境教育
１　はじめに
２　現代の環境教育をめぐる潮流
３　学校環境教育の位置
４　学校環境教育実践の展開
５　本書の構成
第１部　学校環境教育の学び
第１章　〈教育の環境化〉を目指した小学校での環境教育実践
１　はじめに
２　感受性の育成を中心とした環境教育
３　「実践力」の育成を中心とした環境教育
４　海辺の環境教育
５　在来種を教材に!
６　「教育の環境化」を目指して
第２章　中学校での理科を中心とした環境教育の創造
─主体的な思考ができる生徒の育成を目指して─
１　はじめに
２　中学校での環境教育の現状
３　教科「理科」の中で進める環境教育（ESD）
４　実践の中から
５　主体的な生き方を目指して
６　おわりに
第３章　中学校社会科ではぐくむ持続可能な社会を創造する力
１　はじめに
２　社会科における持続可能な開発のための教育（ESD）
３　持続可能な未来を学ぶ社会科の学習事例
４　持続可能な社会の構築に向けて
５　社会に生きる一員として
第４章　探究活動を中心においた高校環境教育の実践
─自主自律の学校文化と校内外の連携が支えた新しい教育の可能性─
１　はじめに
２　実践に至る経緯
３　「総合学習・環境学」のカリキュラム構想
４　「総合学習・環境学」の流れ
５　「総合学習・環境学」のまとめ
６　これから高校でESDを始める人のために─筆者の経験から
第２部　「持続可能性」への胎動
第５章　子どもの自然体験
─子どもの生活に根ざした自然体験を構想する ─
１　はじめに
２　子どもの自然体験と人間形成
３　子どもの生活に根ざした自然体験
４　生活綴方教育にみる子どもの自然体験
５　小学校における自然体験の現状と課題
６　学級生活の中に自然体験の実践を構想する
７　実践事例の紹介
８　学校教育における自然体験の独自性
第６章　〈開発〉と〈発展〉の教育言説
１　はじめに
２　「持続可能な社会」を創造する教育活動の課題
３　「ESDの10年」の本質
４　.Development"の教育的言説
５　教育の内容としての.Development”概念検討から実践展開へのヒント
６　今後の課題─行動しながら学び、学びながら行動する─
第７章　サイエンス・コミュニケーションと学校環境教育
１　はじめに
２　サイエンス・コミュニケーション
３　サイエンス・コミュニケーションの実際
４　学校環境教育への示唆
５　今後の課題
第３部　「持続可能な社会のための環境教育」への展望
第８章　子どもと動物とのコミュニケーション
─動物園が取り組んでいる教育活動を中心に─
１　はじめに
２　動物園の現代的使命
３　子どもにとっての動物園
４　動物園にとっての子ども
５　動物園と学校との連携・協力
６　命を見つめる場としての動物園
第９章　可能性としてのサスティナブル・スクール
─学校教育と学校外教育の連携による持続可能な社会づくり、英国の取組みに基づいて─
１　はじめに
２　英国のサスティナブル・スクールの実施背景
３　サスティナブル・スクールの国家枠組み
４　学校教育と学校外教育との連携─ドアウェイ（導入テーマ）とアワード・スキームとの整合性
５　学校教育と学校外教育の連携による持続可能な社会づくり
６　日本の学校教育への示唆
第10章　座談会「子ども・学校・社会をつなぐ環境教育の展望」
１　トータルなものとしての「環境」
２　環境教育の教科化
３　環境教育の鍵をにぎる「地域」
４　環境教育と教員養成
５　地元学の有効性
６　サイエンス・コミュニケーションと環境教育・ESD