持続可能な社会のための環境教育シリーズ 2 自然保護教育論 監：阿部 治 監：朝岡 幸彦 編著：小川 潔 公式サイト 内容紹介 『自然保護教育の歴史と展開』、『自然保護運動と地域の学び』、『自然保護教育の到達点』、『自然保護教育の展望』のテーマで自然保護教育を論じた。 目次 目次を見る▼ はじめに第１章 自然保護教育の歴史と展開１ はじめに２ 下泉重吉の自然保護教育３ 中西悟堂と日本野鳥の会４ 金田平・柴田敏隆と三浦半島自然保護の会 ５ 東京教育大野外研究同好会（野外研）と会員たち６ 「自然観察会」の取り組み７ 自然保護教育のさまざまな取り組み第２章 自然保護運動と地域の学び第１節 「多摩川の自然を守る会」の活動に見る自然保護教育の成果１ 多摩川の自然を守る会２ 環境パートナーシップの構築３ パートナーシップから環境ガバナンスへ 第２節 川辺川ダム問題における住民運動と環境学習の展開─住民討論集会を中心に─１ はじめに２ 川辺川ダム問題における住民運動 ３ 「住民討論集会」の展開過程４ 住民討論集会における環境学習５ 「熊本型民主主義」の成立 第３節 千葉の干潟を守る会・大浜清の軌跡１ はじめに ２ 個人史研究の方法論について ３ 大浜清の個人史４ 大浜「なぜ」自然保護運動に関わっていったのか 第４節 高尾の自然保護運動１ はじめに ２ 運動の歴史的変遷 ３ 住民による自然保護の取り組み ４ 圏央道建設と今後の自然保護運動の課題 ５ 自己教育運動としての高尾の自然保護運動 ─コラム トトロの森、狭山丘陵の自然保護第３章 自然保護教育の到達点第１節 1970年代から80年代にかけての自然保護教育の方法論的模索 ─日本ナチュラリスト協会の実践史より─ １ 問題設定と方法……103 ２ 自然保護教育実践としてのナチュラリスト運動 ３ 自然保護教育の方法論をめぐる日本ナチュラリスト協会の実践４ 1970年代から80年代にかけての自然保護教育の方法論的特徴５ 社会教育・生涯学習実践としての1970年代から80年代の自然保護教育の到達点第２節 環境教育としての自然観察会の再評価１ 自然観察会の成立過程と環境教育への志向性２ 「自然観察会」の野外活動と自然保護ゼミ ３ 「しのばず自然観察会」の到達点４ 金田平と自然観察指導員養成理念の到達点第４章 自然保護教育の展望第１節 自然保護教育の視点 １ はじめに２ 今日の自然保護をとりまく状況 ３ 自然の持続可能な利用とは何か ４ 東京教育大学野外研究同好会 ５ 日本自然保護協会の自然観察会 ６ 日本生物教育学会における自然保護教育 ７ 結論 ８ おわりに 第２節 自然保護教育の展望１ 自然保護教育における観察と行為 ２ 自然保護運動に内在する教育力３ 自然保護教育と〈ローカルな知〉の可能性 目次を閉じる▲ 著者略歴 監：阿部 治 立教大学社会学部・大学院異文化コミュニケーション研究科教授。現在持続可能な開発のための教育（ESDE)の国連の1年を通じたアションリサーチに従事。 監：朝岡 幸彦 東京農工大学大学院准教授、日本環境教育学会事務局長、博士（教育学）。食育・食農教育論、社会教育学。 編著：小川 潔 東京学芸大学准教授。しのばず自然観察会代表幹事。博士（農学）。タンポポを中心とした外来種問題、地域環境教育。 ISBN 9784811903316 出版社 筑波書房 判型 A5 ページ数 175ページ 定価 2000円（本体） 発行年月日 2008年08月
