目次

はじめに――芸術教科の豊かな表現活動を探って／時得 紀子
芸術教育におけるピアノ指導の役割／平野 俊介
自己理解・自己受容を深めるための美術教育計画モデルの検討 ／清田 哲男
芸術表現教育の評価に関する一考察 ／永田 智子
K.H.エーレンフォルトによる音楽を聴くことの教育――生の地平における対話と合意を促す仲介／小山 英恵
兵庫県小学校音楽教育研究大会の公開授業にみる授業研究の動向／河邊 昭子
大学生と児童・生徒が共に学べる環境での芸術教育／小林 田鶴子
音楽との相互関係を結ぶ力を育てる――アフォーダンス理論による音楽科教育「転回」の視点と実践の展望／内海 昭彦
中学校美術科における表現と鑑賞を一体化した単元モデルの構築／赤木 里香子／森 弥生
ことば・音・動きによる表現を取り入れた音楽づくりの実践への一考察――自己表現力育成を目指して／西沢 久実
芸術表現教育における打楽器の活用と展望／飯村 諭吉
創作学習の有効性――声によるふしづくりの実践から／桐山 由香
音楽の知覚と感受を呼び起こす器楽合奏指導の工夫――ワークシートによる言語活動を手立てとして／島田 郁子
音楽の探究を促す教師の言語活動――小学校6年器楽アンサンブルの実践を通して／島田 郁子
郷土の音楽を教材とした音楽学習の展開――5年単元｢阿波踊りプロジェクトを成功させよう｣／島田 郁子
再編教科「表現創造科」の取り組みについての再考――上越教育大学附属中学校のミュージカルづくりの実践から／遠藤 好子
アクティブ・ラーニングの学習プロセスによる習得学習／今成 満
中学校音楽科のマネジメント――「音楽の多様性に触れる」教材開発と「生徒のこれからに生きる」授業づくりを目指して／小町谷 聖
子どもが造形活動の意味や価値に気付く授業づくり――個のよさを実感できる題材から／高橋 英理子
音楽科における社会に生きて働く思考力・判断力・表現力の育成を目指した授業の創造／上原 祥子
音楽鑑賞教育における音楽の視覚化の活用／小島 千か
「総合的・領域横断的な芸術表現教育」の指導者養成に関する実証的研究 ／初田 隆／木下 千代
初等教育における身体表現活動を取り入れた実践の試み ――上越及び兵庫教育大学附属小学校の事例から／時得 紀子
芸術教育を取り巻く状況と今後の展望／時得 紀子
おわりに／時得 紀子