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実証的教育研究の技法

第3版

著：西川　純

紙版

出版社サイト。異版（Different Edition）電子版。

内容紹介

現場教師の修士論文作成に携わってきた著者が、彼らが最もつまずくのは、「研究のとっかかり」、「データの定義」、「具体的な論文の記述」の3つについてであるとの認識から、院生のための論文の書き方について解説。

第1部計画
第1章研究のテーマ
第2章調査内容・方法
第3章調査対象
第4章計画の注意
第2部分析
第1章統計分析における注意
第2章尺度
第3章カテゴリー化
第4章危険率・有意水準
第5章検定
第6章相関
第7章対応のあるデータ、ないデータ
第8章文献の紹介
第9章質的研究に関して
第10章それでも質的研究をやりたい人のために
第3部論文の記述
第1章目的
第2章方法
第3章結果
第4章結論
第5章レファレンス
第6章口頭発表に関して
第7章全体的な記述上の注意
補遺1 指導教官とのつきあい方
補遺2 大学院で教育研究を行いたい人(特に現職教員)のためのメモ)

著者略歴

著：西川　純
西川純 (にしかわじゅん)
1959 年東京生まれ
1982 年筑波大学第二学群生物学類卒業
1984 年筑波大学教育研究科修了(教育学修士)
1985 年都立高校教諭
1989 年上越教育大学助手
1990 年「生物・地学教師と大学生の巨視的時間概念の研究」科学教育研究奨励賞(日本科学教育学会)
1993 年「巨視的時間概念の発達と指導法の研究」平成5年度表彰((財)日本教育研究連合会)
1995 年上越教育大学助教授
1998 年研究奨励賞(日本理科教育学会)
2000 年学会賞(日本理科教育学会)
2002 年上越教育大学教授
2003 年博士(学校教育学) 兵庫教育大学連合博士課程
理科を学ぶ学習者の認知分析、特に巨視的時間概念の形成過程と指導法の研究を専門としている。
最近は、学習者の学び合いの過程に関する研究を行っている。