目次

はじめに　　仁原正幹

第1章　北海道家庭学校の理念と実践――生活が陶冶する　　仁原正幹
1　児童福祉施設としての位置付け・役割
（1）児童自立支援施設
（2）社会的養護の担い手として
（3）児童相談所の措置
（4）少年司法との対比
（5）北海道家庭学校
（6）自立援助ホーム「がんぼうホーム」
（7）樹下庵診療所
2　北海道家庭学校の理念と伝統
（1）四能主義――能く働き、能く食べ、能く眠り、能く考える
（2）一路到白頭
（3）暗渠の精神
（4）機関誌『ひとむれ』
（5）朗読会
（6）平和山登山
（7）冬の暮らしと神社山スキー学習
（8）礼拝堂――難有
（9）博物館
（10）東京五輪「展示林」
（11）四季折々の行事
3　生活指導
（1）小舎夫婦制の寮による愛着形成
（2）コミュニケーション能力の養成
（3）豊かな食事と食育指導――給食棟と寮での調理と食事
■家庭学校のオリジナルメニュー
（4）子どもの人権への配慮
4　作業指導
（1）朝作業・夕作業
（2）作業班活動
（3）作業班学習発表会
（4）生産活動
5　学習指導
（1）望の岡分校との連携・協働
（2）中卒教室

　■家庭学校　季節のくらし

第2章　望の岡分校の教育――すべては子どもたちのために　　河原英男・森田 穣
1　北海道家庭学校と望の岡分校
（1）児童自立支援施設への学校教育導入の歴史
（2）北海道家庭学校への学校教育導入
2　望の岡分校の教育活動
（1）望の岡分校の教育課程（2016［平成28］年度　資料より）
（2）習熟度別学習
（3）北海道家庭学校と連携した教育活動
（4）特別支援教育・児童理解と情報共有
（5）学籍異動と進路指導
（6）北海道家庭学校や本校と連携した行事
（7）家庭との連携
　■遠軽町教育長コラム　　オホーツク野人クラブ代表　河原英男


第3章　北海道家庭学校の生活と教育が育むもの――児童精神科医の視点から　　富田　拓
1　はじめに
2　家庭学校の子どもたち
（1）生育環境に問題のある子たち
（2）発達障害など、なんらかの精神科的問題を抱えている子たち
（3）男子だけが対象であること
（4）社会への適応に困難を抱えた子たち
（5）対象のほとんどが思春期にあること
3　家庭学校の仕組みの特色
（1）夫婦制であることの意味
（2）集団生活であることの意味
（3）作業を重視することの意味
（4）家庭学校での学校教育の意味
（5）家族や社会から距離を置くことの意味
（6）自然の力、環境の力
（7）これらを包みこむものとしての生活
4　家庭学校樹下庵診療所の開設――家庭学校の新たな挑戦
5　おわりに

第4章　家庭学校という「社会」の誕生――北海道家庭学校の歴史　　二井仁美
1　中学校の教科書に登場する家庭学校
2　留岡幸助の生い立ちとその原点　　　　　　　　　　　　
（1）留岡幸助の少年時代
（2）平等思想を伝えるキリスト教との出会い
（3）「良心を手腕に生きる」
（4）教誨師として「社会の暗黒」に光を！
（5）アメリカで少年の施設に注目する
（6）「開放処遇」の思想
（7）『感化事業之発達』の出版
3　家庭学校の創設　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）東京での家庭学校の開設
（2）校名に託された家庭学校の理想
（3）家庭学校の生徒と教職員
（4）家庭学校の教育の特徴
（5）慈善事業師範学校
（6）『人道』の発刊
（7）思斉塾　大学生・専門学校生の寄宿舎
（8）財団法人家庭学校の創設
（9）家庭学校卒業後の進路
４　北海道農場と社名淵分校の開設　　　　　　　　　　　　
（1）新しい農村作り
（2）サナプチ（社名淵）の土地の取得
（3）北海道農場の開拓
（4）大自然の中での教育
（5）自作地と小作制農場
（6）礼拝堂の完成
（7）博物館の開設
（8）地方の学校・図書館・託児所の開設　　　　　　　　　
5　留岡清男による北海道農場と社名淵分校の改革　　　　　　　　　　　　
（1）茅ケ崎分校の開設と社名淵分校
（2）留岡清男の社名淵分校教頭就任
（3）作業班学習の源流
（4）一群会の結成と『一群』
（5）「音楽を通して、少年たちの心の中に、情操的栄養を」
（6）自作農の創設と家庭学校の改革
（7）礼拝堂での教育科学研究会北見大会の開催
6　創設者没後の家庭学校 　
（1）家庭学校の事業整理と少年教護法の施行
（2）写真と映像にみる社名淵分校の生活
（3）受け入れ生徒の変化
7　北海道家庭学校の独立　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）戦後の困窮からの復興
（2）留岡清男の第4代校長就任　「教育は胃袋から」
（3）「教育は目から耳から」
（4）寮舎での生徒のくらし
（5）作業指導
（6）「先生たちの勉強」
（7）北海道家庭学校の独立と谷昌恒の校長就任
（8）『留岡幸助日記』の刊行
8　北海道家庭学校へのまなざしと望の岡分校　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）メディアの中の北海道家庭学校
（2）各種の受賞
（3）家庭学校後援会の設立
（4）望の岡分校と北海道家庭学校の協働

第5章　「家庭」であり「学校」であること――機関誌『ひとむれ』に見る家庭学校と望の岡分校
1　家庭学校職員の声
（1）誇らしき緑の山　　清澤　満
（2）１学期の校内管理班　　竹中大幸
（3）酪農班百周年　　　蒦本賢治
（4）作業班の活動　　　蒦本広美
（5）寮母１年目として感じること　　藤原美香
（6）生徒とともに成長する　　藤原　浩
（7）積み重ね　　千葉正義
（8）家庭学校での食事と生活　　千葉珠季
（9）家庭学校の食事と収穫感謝発表　　伊東睦子
（10）クラブ活動について　　楠　哲雄
2　望の岡分校教職員の声
（1）開校2年目を迎えて　　森田　穣
（2）これこそ本物の体験学習だ　　小椋直樹
（3）酪農部に入ったからこそ……　　松田房枝
（4）7年間を振り返って　　山田道哉
（5）感謝とお礼　　丸尾　恵
（6）家庭学校での7年　　吉村憲彦
（7）共に感じる喜び　　茂木大地
（8）5年間を振り返って　　高田雪江
（9）家庭学校の子どもたちと美術　　大野忠宏
（10）音楽の力　　槇　正美
（11）望の岡分校で学んだこと　　戸松恵子
（12）山から畑へ、今年は牛舎へ　　河端信吾
（13）子ども達の表情もまた学力である　　神谷博之

おわりに　　二井仁美
あとがき　　家村昭矩
歴代校長・教職員による主要編著
北海道家庭学校略年譜