目次

　　まえがき
総論的問題
　第1章　簿記教育の目標について
　　1　はじめに
　　2　アメリカの高等学校における簿記教育目標
　　3　目標の種類
　　4　目標の変更
　　5　日本における高等学校の簿記教育目標
　　6　おわりに
　第2章　これからの簿記教育
　　1　はじめに
　　2　教員・学習者（生徒）・教育内容の変化
　　3　「覚える簿記」から「よりよく考える簿記」へ
　　4　おわりに
　第3章　「進む簿記離れ」の問題
　　1　はじめに
　　2　方策
　　3　アメリカの初級会計（簿記）教育の状況［AP（advanced Placement）コース］
　　4　おわりに
個別的問題
　第4章　簿記導入法の推移について
　　1　はじめに
　　2　仕訳（帳）導入法（The Journal Approach）
　　3　元帳または勘定導入法（The Leader or Account Approach）
　　4　小括
　　5　貸借対照表導入法（The Balance Sheet Approach）
　　6　等式導入法（The Equation Approach）
　　7　小括
　　8　現行の日本の教科書における導入法
　　9　おわりに
　第5章　簿記教育と倫理
　　1　はじめに
　　2　なぜ倫理を簿記で教えるべきなのか
　　3　倫理は教えられるか
　　4　目標について
　　5　倫理理論について
　　6　どのように教えるか─事例
　　7　おわりに
　第6章　商品勘定の指導
　　1　はじめに
　　2　商品売買の各種処理法
　　3　繰越商品の決算整理仕訳
　　4　継続記録法と有意味学習を用いた指導例
　　5　おわりに
　第7章　再整理仕訳についての一考察
　　1　はじめに
　　2　再整理仕訳
　　3　おわりに
　第8章　決算振替仕訳
　　1　はじめに
　　2　損益勘定の呼称
　　3　名目勘定（一時的勘定）・実体勘定（永久勘定）についての説明
　　4　損益勘定へ振替仕訳と純損益の資本金への振替仕訳
　　5　精算表との関連
　　6　おわりに
　第9章　単式簿記と複式簿記　─単式簿記の観点から
　　1　はじめに
　　2　起源・発達
　　3　定義
　　4　単式簿記と複式簿記の異なる点
　　5　単式簿記による教育
　　6　おわりに
　第10章　コンピュータ簿記の導入について
　　1　はじめに
　　2　簿記の授業にコンピュータを導入する方法
　　3　コンピュータ簿記の指導上の留意点・効果について
　　4　今後の課題
　　5　おわりに
第11章　中学生のための教養簿記
　　1　はじめに
　　2　中学生のための教養簿記
　第12章　その他の問題
　　1　はじめに
　　2　コンピテンシーに基づく簿記教育（Competency-based education）
　　3　科目名としてふさわしいのは「簿記」か「会計」か
　　4　簿記のイメージ問題
　　5　有効な指導方法・アイデア
　補論1　日本式収支計算簿記について
　　1　はじめに
　　2　収支簿記
　　3　起源
　　4　貸借簿記（シャンド簿記・貸借簿記）との比較
　　5　おわりに
　補論2　ビジネス教育について　─ForとAbout
　　1　はじめに
　　2　ビジネス教育の定義
　　3　ビジネス教育の2つの目標
　　4　おわりに
　　参考文献
　　あとがき
　　索　　引