みんなのための教育改革
教育基本法からの再出発
著:関 曠野
紙版
内容紹介
教育改革の中心は教師であって、教師の仕事とは何かを出発点として組み立てられなければならない。大学教育のために初中等教育があるのではなく、高校卒業までに次代の市民を育成するコモン・エデュケーションこそが近代教育の理念であり、その実現について提言する。
目次
プロローグ みんなのための教育
教育基本法についての少し長いコメント
I章 教師、学校、ネーションとはなにか
1教師の公的な役割とはなにか
戦前的「公」にかわる市民的「公」の論理の創出
2教師固有の権利をどう実現するか
教師の役割は新しい社会をつくる実験のガイド
3教師にとって学校とはなにか
国家社会の未来を実験し、民主主義を日常化する場
4ネーション(民族)とはなにか
「国家からの自由」と教育
II章 未来を決定する子ども、家族、学校
1大人ではなく、子どもが未来を決定する
市民社会を紡ぐ営みとしての教育
2現代の戦争と平和をどう教えるか
平和教育に悩むK・Sさんに答えて
3軍事社会と市民社会の岐路
家族の文化が市民社会を創る
4家族とは何か、親とは何か
家族は社会の変化や発達の大きな要因
III章 改革、または教師へ
1学校をどう変革するか
学校崩壊のなかで再生への提言
2教師の授業づくりは社会づくりのミクロな実験
M・Sさんへの返信 パーソナルな営みから公的なるものの形成へ
ISBN:9784811806563
。出版社:太郎次郎社
。判型:4-6
。ページ数:200ページ
。定価:2000円(本体)
。発行年月日:2000年06月
。発売日:2000年06月01日
。国際分類コード【Thema(シーマ)】 1:JN。