教育方法 49
公教育としての学校を問い直す
コロナ禍のオンライン教育・貧困・関係性をまなざす
編：日本教育方法学会
紙版
内容紹介
学校には，学習以外にも，多くの役割がある。これまでの公教育としての学校を振り返りながら，子どもたちのまわりで発生しているいじめや格差，安全，学校の小規模化など，さまざまな課題を取り上げ，これからの学校について多角的に検討していく。
目次
第Ⅰ部 子どもの学びと生活から学校を問い直す
1 教育における個と集団を問い直す―公教育としての学校と個の人間形成／自己形成の観点から―
2 学習の個別化時代における学級授業の課題
3 子どもの安全・安心を保障する学校づくり
4 なぜ理由(わけ)もなく学校に行けないのか―教室に身を置くことの意味から考える―
5 ポスト資質・能力から公教育としての学校を問う
第Ⅱ部 これからの学校を考える
1 へき地・小規模校から学校を考える
2 ICTの技術革新から学校を考える
3「子どもの貧困」と向き合う学校を
第Ⅲ部 教育方法学の研究動向
1「特別の教科 道徳」の導入・実施にかかわる諸課題―授業実践に関する研究動向に焦点をあてて―
2 へき地教育に関する研究動向―へき地・複式教育における指導法の変遷とパラダイム転換―
ISBN：9784810007480
。出版社：図書文化社
。判型：A5
。ページ数：160ページ
。定価：2200円（本体）
。発行年月日：2020年10月
。発売日：2020年10月21日
。国際分類コード【Thema（シーマ）】 １：JNB。
