目次

第１部　言語一般

第１章　言語の構造一般

★ 1 言語記号の特徴
★★ 2 音声・音韻体系
2.1　音韻論
★★★ 3 形態体系
3.1　形態素と異形態
3.2　形態素の特徴
★★★ 4 語彙
4.1　語彙の分類
4.2　語彙の計量
4.3　語構成について
4.4　語彙の体系性
4.5　位相
★★ 5 意味
5.1　語と語の関係
5.2　多義語と意味の変化
5.3　慣用句
★★ 6 語用論的規範
6.1　意味論と語用論の違い
6.2　協調の原理と会話の公理
6.3　発話行為（言語行為）
★ 7 理論言語学
7.1　構造主義言語学
7.2 生成文法理論（変形文法）
7.3 認知言語学
7.4 プロトタイプ的なカテゴリー観／新しい意味の捉え方
7.5　プロトタイプ効果
7.6　意味の拡張と比喩
7.7　知識構造：スキーマ／フレーム／スクリプト
★★★ 8 言語の類型
8.1　対照言語学と言語教育
8.2　言語類型論（タイポロジー）
★★ 9 世界の諸言語
9.1　言語の系統（語族・語派）
9.2　日本語の系統
★★★ 10 日・韓・英・中 対照言語学
10.1　韓国語、英語、中国語との相違点

第２章　文法体系

★ 1 文法とは
★★★ 2 品詞
2.1　名詞
2.2　動詞
2.3 形容詞
2.4 副詞
2.5　数量詞
2.6　指示詞
2.7　接続詞
2.8　助詞
★★★ 3 文・構文・文型
3.1　構文の基礎
3.2　述語の品詞から見た文の種類
3.3　文型
3.4　受身
3.5　使役
3.6 使役受身
3.7　可能
3.8　ヴォイス
★★★ 4 アスペクト・テンス・ムード（モダリティ）
4.1　アスペクト
4.2　テンス
4.3　ムード（モダリティ）
★★★ 5 構造による文の分類と複文の諸相
5.1　連体修飾節を含む文について
5.2　補足節を含む文について
5.3　引用節を含む文について
5.4　副詞節を含む文について
5.5　並列節を含む文について
5.6 テ形について
5.7　従属節の構造的分類
★★★ 6「 は」と「が」
6.1　「は」と「が」の基本的性格
6.2　「は」と「が」の使い分け
6.3　「〜は〜が〜」の構文
6.4　「〜は」と「〜が」と主語
★★★ 7 取り立て
★★★ 8 敬語について
8.1　敬語の種類
8.2　話題の敬語と対話の敬語
8.3　敬語の誤用

第３章　文字と表記、日本語史

★★★ 1 文字と表記
1.1　漢字の歴史
1.2　部首
1.3　音と訓
1.4　漢字表（漢字制限・漢字の使用範囲の目安）
1.5　仮名遣い
1.6　片仮名と外来語の表記
1.7　送り仮名
1.8　ローマ字
1.9　文字の分類
★ 2 日本語史
★ 3 日本語政策・日本語研究史
3.1　外国人による日本語研究
3.2　日本人による日本語研究
確認問題
確認問題　解答・解説

第２部　言語と教育

第１章　言語教育法・実技

★★★ 1 学習観
1.1　学習観の変遷
1.2　学習理論
★★★ 2 外国語教授法
2.1　近代以前の外国語学習
2.2　文字中心・教養のための教授法
2.3　音声中心・実用目的の教授法　
2.4　学習者中心の教授法
2.5　ヒューマニスティックな教授法
★★★ 3 コースデザイン
3.1　コース・デザイン
3.2　シラバス・デザインとカリキュラム・デザイン
★★★ 4 教材・教具
4.1　教材・教具
4.2　教育・学習リソース
4.3　教育機器
★★★ 5 授業実施のサイクル
5.1　授業計画と基本準備
5.2　授業の組み立て
5.3　教師の成長
★★★ 6 指導法
6.1　レベル別の特徴
6.2　言語知識の指導
6.3　言語運用の指導
6.4　日本事情・日本文化の指導
6.5　指導技術
★★ 7 評価
7.1　評価の分類
7.2　評価の方法
7.3　テストの種類
7.4　テストによる評価
7.5　よいテストの条件
7.6　テストの採点
7.7　テスト理論
7.8　テストの分析
7.9　テストによらない評価（代替的評価）

第２章　異文化間教育･コミュニケーション教育

★★ 1 異文化理解と心理
1.1　カルチャーショック
1.2　自己開示
★ 2 異文化トレーニング
2.1　異文化トレーニングの背景と目的
2.2　異文化トレーニングの方法
★★ 3 学習者援助

第３章　言語教育と情報

★★ 1 言語教育と情報
1.1　メディア/情報技術活用能力（リテラシー）
確認問題
確認問題　解答

第３部　言語と心理

第１章　言語知識の獲得と理解の過程

★★★ 1 言語知識の獲得
1.1　記憶
1.2　明示的知識と暗示的知識
★ 2 言語理解の過程
2.1　言語処理

第２章　言語習得・発達

★★ 1 第一言語習得
1.1　第一言語とは
1.2 第一言語習得とは
1.3 第一言語習得のメカニズム
1.4 第一言語習得研究から
★★★ 2 第二言語習得
2.1 第二言語とは
2.2 第二言語習得とは
2.3 第二言語習得のメカニズム
2.4 第二言語習得研究から
★★ 3 バイリンガリズム
3.1 バイリンガリズムとは
3.2 バイリンガルの側面とその分類
3.3 バイリンガリズムにおける認知理論から
3.4 バイリンガル教育の種類と成果
3.5　日本におけるバイリンガル教育
確認問題
確認問題　解答

第４部　言語と社会

第１章　言語使用と社会

★ 1 コミュニケーション学
1.1　コミュニケーションの概念
1.2　コミュニケーションの方法　
★★ 2 言語・非言語行動
2.1　ノンバーバル・コミュニケーション
2.2　近接空間学
2.3　パラ言語学
★★★ 3 社会文化能力
3.1　コミュニケーション能力
★★ 4 異文化コミュニケーションと社会
4.1　異文化コミュニケーション
★★ 5 各国の言語政策
5.1　アメリカ合衆国
5.2　カナダ
5.3　オーストラリア
5.4　ヨーロッパ
5.5　アジア

第２章　社会言語学

★★ 1 社会言語学
1.1　待遇表現
1.2　言語変種
1.3　言語接触と言語の多様性
確認問題
確認問題　解答・解説

第５部　社会・文化・地域

第１章　異文化接触

★ 1 戦後から80年代までの世界と国内の動き
★★★ 2 人口の移動
2.1　ニューカマーの出現
★★ 3 異文化適応
3.1　異文化適応・調整

第２章　日本語教育の歴史と現状

★★★ 1 国内の日本語教育事情
1.1　今日の日本語教育の概況
1.2　国内の日本語学習者
1.3　外国人児童生徒の教育問題
★★★ 2 言語政策
2.1　出入国管理
2.2　外国人住民の社会的状況
★ 3 海外の日本語教育事情
3.1　学習者・機関・教師の概況
3.2　国別状況
★★ 4 日本語教育関連事業
4.1　日本語教育関連機関
4.2　日本語・日本語教育関連の試験
★★ 5 日本語教育史:戦前の外地における日本語教育
5.1　台湾
5.2　朝鮮半島
5.3　中国（清朝、関東州、満州国）
5.4　南洋群島
5.5　東南アジア諸国
確認問題
確認問題　解答・解説

第６部　音声・聴解

第１章　音声・聴解の学習法

★★★ 1 音声・聴解の学習法
1.1　試験対策と本書の効果的な使い方

第２章　言語音を作る仕組み

★★★ 1 音の作られ方
1.1　気流の起こし
1.2　発声
1.3　調音
★★★ 2 調音
2.1　母音と子音
2.2　母音
2.3　子音
2.4　調音点
2.5　調音法

第３章　日本語の発音

★★★ 1 日本語の音の単位
1.1　拍・モーラ
1.2　音節
1.3　フット
★★★ 2 五十音図で覚える日本語の発音
2.1　有声音・無声音
2.2　日本語の母音
2.3　日本語の子音
2.4　音声記号
2.5 口腔断面図での子音の調音点・調音法の見分け方
2.6 その他の重要事項

第４章　アクセントとイントネーション

★★★ 1 アクセント
1.1　日本語のアクセントの特徴
★★★ 2 イントネーション
2.1　アクセントの型とイントネーション
2.2　文末イントネーション
★★★ 3 プロミネンス
確認問題
確認問題　解答・解説
模擬問題１
模擬問題２
模擬問題１　解答・解説
模擬問題２　解答・解説

第７部　記述問題

第１章　記述問題とは

★ 1 記述問題の出題傾向
1.1 小論文とは
1.2 求められている日本語教師像

第２章　文章力を磨く

★★★ 1 ７つの力で文章力を磨く
1.1 読み手を意識して書く力
1.2　分かりやすく書く力
1.3　簡潔に書く力
1.4 論理的に書く力
1.5 構成を整えて書く力
1.6　発想・視点を工夫して書く力
1.7 見た目を整えて書く力
★★ 2 解答のためのTips
2.1　普段から気をつけておくこと：情報収集
2.2　解答時にすべきこと
2.3　原稿用紙の使い方（横書きの場合）
模擬問題
模擬問題　解答例・解説
参考文献