目次

はじめに
参考資料

【序章　スクールカウンセラーの基礎知識】
1.スクールカウンセラーの歴史
(1)スクールカウンセラー誕生までの経緯
(2)活用調査研究としてのスタート
(3)黒船の到来
(4)配置の拡充
(5)米国におけるスクールカウンセラーの歴史
2.チーム学校におけるスクールカウンセラー
3.スクールカウンセラーになること
4.スクールカウンセラーとして働くこと
(1)スクールカウンセラーの雇用形態
(2)スクールカウンセラーの常勤化
(3)スクールカウンセラーのスーパーバイザー
［Column］幼稚園のスクールカウンセラー

【第1章　スクールカウンセラーの役割】
1.他の専門職の役割と連携
2.スクールカウンセラーの職務と規範
(1)スクールカウンセラーの職務内容
［Column］スクールカウンセラーに求められる助言
(2)守秘義務の範囲と学校への報告

【第2 章　学校の中でのスクールカウンセラー】
1.初めて学校に入るとき
(1)勤務時間について
(2)相談活動で主に使う場所
(3)連絡調整役の教職員との打ち合わせ
(4)相談体制についての確認
(5)地域資源の理解と連携
(6)地域性を知る
(7)自己紹介の機会をつくる
2.学校内での共通認識の必要性
3.校内での活動
(1)相談や予約の方法について知らせる
(2)児童生徒のカウンセリングをどのように始めるか
(3)相談室の外での活動
(4)電話等での対応
(5)家庭訪問
(6)メールやSNSでのカウンセリング
(7)オンラインでのカウンセリング
(8)アンケート
4.問題が起こったときの対応
(1)対応の流れ
(2)ケース会議の実際
5.報告と継続的見守り

【第3 章　子どもの発達と悩み】
1.発達の理論
(1)発達と発達段階
(2)生物心理社会モデル
(3)生態学的システム
2.発達のさまざまな側面
(1)身体の発達
(2)体力・運動能力の発達
(3)知能・思考の発達
(4)言語・コミュニケーションの発達
(5)社会性・情動の発達
(6)自己の発達
(7)インターネットの利用
3.発達段階と悩み・困難
(1)小学生の悩み
(2)中学生の悩み
(3)高校生の悩み
［Column］教職員のカウンセリングマインド
4.児童虐待、自殺、性に関する課題、学校危機
(1)児童虐待
(2)自殺
(3)性に関する課題
(4)学校危機と緊急支援・危機対応

【第4章　スクールカウンセラーの主要テーマ①　いじめ】
1.いじめとは
(1)いじめをめぐって
(2)いじめの定義
(3)現代のいじめ
2.いじめの防止と対応
(1)いじめの未然防止
［Column］弁護士によるいじめ予防授業
(2)いじめの早期発見・早期対応
［Column］いじめ加害者へのカウンセリング
3.いじめのケースと対応例
4.いじめを減らすために今できること
(1)「いじめ神話」と向き合う
(2)未然防止を諦めない
(3)重大事態にならないように防ぐ

【第5 章　スクールカウンセラーの主要テーマ②　不登校】
1.不登校とは
2.不登校の状況と推移
3.不登校の要因やきっかけ
4.教育機会確保法とその基本指針
5.不登校児童生徒への配慮と支援の考え方
6.不登校児童生徒への支援の実際
(1)教員やスクールカウンセラーによる支援をめぐって
(2)今後重点的に実施すべき施策の方向性
(3)魅力ある学校づくり
(4)アセスメントとスクリーニング
(5)不登校児童生徒への早期の支援
(6)心身の健康面の支援
(7)居場所づくりと学習機会の保障
(8)キャリア発達の支援
［Column］「特定分野に特異な才能のある児童生徒(ギフテッド)」の支援
7.不登校のケースと対応例
8.学校改革の必要性

【第6 章　スクールカウンセラーの主要テーマ③　発達障害】
1.発達障害とは
(1)発達障害の定義
(2)さまざまな発達障害
2.発達障害のある児童生徒の発達と二次的問題( 二次障害)
(1)就学前
(2)児童期
(3)思春期・青年期
(4)発達障害等を併せ持つ場合の考え方
3.アセスメントと診断
4.合理的配慮
(1)合理的配慮とは
(2)発達障害のある児童生徒への合理的配慮
(3)合理的配慮提供のプロセス
(4)個別最適な学び
5.特別支援教育を行うための体制と取り組み
(1)学校内の支援体制と取り組み
(2)教育委員会による教育相談体制の整備と充実
(3)関係機関との連携
6.保護者への支援
7.発達障害のケースと対応例
8.関連する困難や他の障害等について

【終章　未来の学校・未来のスクールカウンセラー】
1.学校と教育観の変化
2.教員以外の専門スタッフの割合の国際比較
3.新時代のスクールカウンセラーの役割
4.新時代の学校

おわりに

引用・参考文献