目次

　はじめに　　

第１章　「教育の公共性」とオルタナティブ教育運動のネットワーク　　
　１　「教育機会確保法」と「教育の公共性」　　
　２　現代日本のオルタナティブ教育運動　　
　３　オルタナティブ教育運動内の複数性とダイナミズムへの着目　　
　４　本書の構成　　

第２章　「教育の公共性」とはなにかをめぐって　　
　１　「あたりまえ」を再生産する学校教育　　
　２　「あたりまえ」がはらむ問題とそれへの問い直し　　
　３　学校教育の中で「あたりまえ」を問い直す困難　　
　４　学校教育の周辺から「あたりまえ」を問い直す声　　
　５　「別様性」の喪失という陥穽　　
　６　社会の中で社会の「あたりまえ」を問い直す矛盾　　
　７　本書の問い　　

第３章　分析の枠組みと調査の概要　
　１　社会運動論における社会構築主義アプローチ　　
　２　先行研究の検討と本書の分析課題　　
　３　調査の概要

第４章　多様な活動のつながり方　　
　１　多様なままつながるということの矛盾　　
　２　連携におけるフレーミングプロセス　　
　３　各組織の集合行為フレームの複数性　　
　４　傘となる集合行為フレームの創発過程　　
　５　小括　　

第５章　つながりを開き続けるプロセス　　
　１　討議のプロセスとしてのネットワーク
　２　フレームと出来事との弁証法　　
　３　既存の合意の問い直し　　
　４　出会いという出来事を経た上でのフレーミング　　
　５　小括　　

第６章　多様な活動のつながりが社会に発信するメッセージ　　
　１　フォーラムの目標設定の難しさ　　
　２　フォーラム実施におけるフレーム論争　　
　３　目的の複数性とデモクラシーの重視　　
　４　運動内の複数性の重視と目標設定の両立の困難　　
　５　討議を経ての目的の再構築　　
　６　小括　　

第７章　それぞれの経験からのつながりの構築　　
　１　なぜつながるのか？　　
　２　オルタナティブ教育運動参与者のレトリック
　３　既存の学校教育の問題点の指摘　　
　４　オルタナティブの提示、追求　　
　５　考え、意見する権利を取り戻す　　
　６　小括　　

第８章　学校の周辺で、そして社会の中で、社会の「あたりまえ」を問い直すプロセス　　
　１　ディスカーシブな問い直しのプロセス　　
　２　学校教育の周辺からの学術研究への問い直し　　
　３　「あたりまえ」を問い直す困難と、問い直されることに向き合う必要性
　４　問い直し、問い直され続ける社会に向けて　　


　引用文献　　
　おわりに　　
　索引 [人名／事項]