出版書誌データベース

　仮説実験授業研究会で生み出され深められてきた「たのしい授業」という考え方を大胆に持ち込んで，障害児教育（特別支援教育）の新時代を開く！
　子どもたちから「もっとやりたい」と言ってもらえた，たのしさ実証済みの授業プランと，その授業の考え方から，すすめ方，応用の仕方まで満載の一冊。

はじめに
１．特別支援教育にたのしい授業を
２．予想実験ゲーム《エラン・デ・ミテ》
３．発表会形式入門《おりぞめ発表会》
４．ものづくりの授業のポイント
５．ドキドキワクワク〈宝島〉（支援学校）探検記
６．ミニ授業書《ドライアイスであそぼう》
７．たのしく学び，たのしく生きるために
８．傘をささないヨウ君
９．僕の入門
付録　たのしい障害児教育のプラン・文献紹介
あとがきと謝辞

編著：山本　俊樹
大阪の中学校理科の教師6年にして特別支援学校に異動。その大きな可能性に驚き，「たのしい障害児教育」の研究と実践と哲学を展開。「子どもに注目してもらえるのは美人かヒーローか怪人だ」として唯一の可能性「怪人（アヤシイ人）」を目指し，多くのファンを獲得。さらに〈おりぞめ〉の魅力にはまり，その普及のために〈染伝人（せんでんにん）〉を名乗る。著書『たのしい障害児教育 〈おりぞめ〉によるその具体化』おりぞめワークス

編著：藤沢　千之
岡山の小学校・特殊学級で新採用。学生時代に仮説実験授業を知り，就職後は「あんなたのしい授業がしたい」と願うも，当時は孤立無援状態。その後，池上隆治・森村和夫らと出会い，研究仲間のありがたさを身にしみて感じながら研究・実践に励む。一貫して「特別支援教育でたのしい授業をする！」というその姿は，多くの人の支えになっている。『ドライアイスであそぼう』（板倉聖宣と共著，仮説社）

著：池上　隆治
名古屋の小学校・特殊学級担任として勤めながら，「子どもたちが〈先生！また○○やろうよ〉と言ってくれたものは発表に値する」ということを発見。徹底した子ども中心の発想で「障害児教育におけるたのしい授業」の研究を組織的に開始。《エラン・デ・ミテ》〈配膳式カルタ〉など多数のプランを開発。私家版『工楽録（くらくろく）』は工夫を楽しんだ研究の総集編。