目次

序　章　「無」の思想に基づくケア理論の構築―ケアの根源を求めて―
１　「ケア」の思想と「無」の思想の邂逅
２　共同社会の倫理課題としての「ケアの倫理」
３　「無」の思想の系譜
４　学校教育・心理臨床の現場における「ケアリング」の概念
５　医療・福祉・宗教の現場における「スピリチュアルケア」の概念
６　「臨床の知」の地平、「臨床教育学」の視座
７　本書成立までの経緯と本書の構成について

第１章　「無心のケア」という問題提起
１　クライシス・ペイン・ビリーフ
２　脱学習
３　「純粋分節」
４　寄り添うということ
コラム①　存在としての「ケア」の在り方　

第２章　「一／多」モデルに基づいたスピリチュアルケア理論概要
はじめに
１　 スピリチュアルケア第一理論：一般的人間観に基づいたスピリチュアルケア理論
２　「ビリーフ自由」な次元の人間観・世界観構築
３　「一／多」モデル（「一／多」の人間観・世界観モデル）
４　「一／多」モデルからみた「個人（生）」
５　 スピリチュアルケア第二理論：「一／多」モデルに基づいたスピリチュアルケア理論
６　 生の最基本実践としての「一」覚「多」現
コラム②　参与観察を通してスピリチュアルケアを考える

第３章　グリーフケアを支えるビリーフ
１　私的な例示－一種のグリーフ（悲嘆）体験－
２ 理論的観点から捉える喪失体験とグリーフケア
３ 悲嘆を癒すケアの方法
４ グリーフケアを支えるビリーフと今後の課題
コラム③　being再考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第４章　カルマ・ヨーガと無心のケア
はじめに
１　『バガヴァッド・ギーター』におけるカルマ・ヨーガ
２　メロドラマから抜け出す
３　行為の本質
４　カルマ・ヨーガは可能なのか
５　気づきと無心のケア
コラム④　悲しみの器と煩悩のケア　　　　　

第５章　教育におけるマインドフルネスと無心
はじめに
１　私と世界
２　私とカリキュラム
３　私と他者
４　私と私
おわりに
コラム⑤　無心のケア、あるいはスピリチュアルケアを前にしての戸惑い

第６章　無心のケアが開かれるとき　　　　　　　　　　
はじめに
１　ケアする中で相手と心が通じ合うということ
２　ケアする中で相手の生きている意味を求めるということ
３　心は木石のごとし
４　ウパスターナ ― 傍らにいるということ―