目次

はじめに

第Ⅰ部　　「学び」の諸原理

第1章　教育方法・技術論を学ぶ意義を考える　［岩﨑千晶］
1　なぜ教育方法を学ぶ必要があるのか
2　社会の変容と求められる能力
3　学習指導要領とその改訂
4　個別最適な学び・協働的な学びの場づくり

第2章　学びの形成における経験と知識の問題を考える　［田中俊也］
1　さまざまな経験と学び
2　経験の内的な変化：知の構成過程
3　知識の形成と学び
4　ICT活用と深い知識の獲得

第3章　学びの諸形態と学びの目標について考える　［山田嘉徳］
1　学びの基本的構造
2　学びをとらえる社会・文化的視点
3　教育目標に向かう学びとその実現

第4章　動機づけと自己調整学習について考える　［中谷素之］
1　学びと動機づけ
2　自分の学びを振り返る：メタ認知
3　自己調整学習：主体的学びの基本的原理
4　学習の共調整・社会的に共有された調整：学びの主体性を育む他者の役割

第5章　批判的思考と学びの態度について考える　［平山るみ］
1　批判的思考
2　さまざまな思考のなかでの批判的思考
3　批判的思考と教育
4　メディアリテラシー
5　情報活用と情報モラル


第Ⅱ部　さまざまな教育方法と技術

第6章　授業設計を考える　［岩﨑千晶］
1　授業設計
2　授業目標の設定
3　教育内容・方法のデザイン
4　評価方法のデザイン

第7章　学習指導案の作成と学習指導の技術を考える　［木村明憲］
1　学習指導案とは
2　学校現場における学習指導の技術を高めるには
3　学習指導案と学習指導の技術
4　まとめ

第8章　インストラクショナルデザインを活用した指導案を作成する　［根本淳子］
1　目標に向かった授業づくり
2　9教授事象を使ってデザインする
3　学習活動への動機づけ
4　よりよい授業をつくるための視点づくり

第9章　協働的な学びを考える　［渡辺雄貴］
1　時代背景と学習指導要領での位置づけ
2　個別最適な学びと協働的な学び
3　協働学習の学術的・心理学的な位置づけと意味合い
4　協働学習の技法
5　協働学習の授業方略
6　ICTを活用した協働学習

第10章　教育番組，映像コンテンツの活用を考える　［宇治橋祐之］
1　教育番組，映像コンテンツ活用の背景
2　教育番組，映像コンテンツの特性
3　教育番組，映像コンテンツを活用した授業設計
4　教育番組，映像コンテンツを活用した授業実践例や配慮すべき点

第11章　タブレット端末の活用方法を考える　［黒上晴夫］
1　コンピュータ導入に関する小史
2　コンピュータの整備
3　1人1台端末の活用
4　まとめ

第12章　デジタル教科書の活用を考える　［中川一史］
1　児童生徒1人1台端末時代への突入
2　デジタル教科書の学習効果
3　デジタル教科書の7つのアクセスのしやすさ
4　子ども主体の学びとデジタル教科書
5　デジタル教科書の課題

第13章　遠隔・オンライン授業，教材作成を考える　［今野貴之］
1　遠隔・オンライン授業の形式と特徴
2　教材作成と留意点
3　個別最適な学びと協働的な学びとの関連

第14章　プログラミングを視座とする思考力の育成を考える　［林 向達］
1　コンピュータとプログラミング
2　プログラミングを視座とする思考の育成
3　プログラミングの学習
4　学習指導要領とプログラミング

第15章　特別な支援を必要とする学習者へのICT活用を考える　［植田詩織・岸磨貴子］
1　特別支援学校（肢体不自由）の実態とICT活用
2　特別支援学校（肢体不自由）におけるICT活用の事例
3　学習者に応じた道具の選択，活用，工夫
4　特別支援学校における個別最適化した学びの事例
5　特別支援教育における表現活動の広がりとICT
6　特別支援学校におけるICT活用を考える理論的枠組み
7　特別支援学校におけるICT活用と展望

第16章　学習評価の原理・方法と技術を考える　［山田剛史］
1　学習評価の基本
2　学習評価の構成要素
3　学習評価の方法
4　ICTを活用した教学マネジメント

第17章　学習環境を考える　［遠海友紀・久保田賢一］
1　学習環境とは
2　教室における学習環境
3　教室におけるICT整備
4　図書館，ラーニング・コモンズにおける学習環境
5　外部人材活用の背景
6　外部人材とは
7　ICT支援員との協働
8　大学や専門家との連携
9　チームとしての学校

第18章　授業研究を考える　［小柳和喜雄］
1　授業研究とは
2　授業研究におけるICTの活用の意義
3　ICTを効果的に活用した学習指導に向けた授業研究
4　ICTを効果的に活用した公務の推進に向けての授業研究

あとがき
参考文献