目次

第１章　教育経営学の理論と方法―学会の研究動向を知る―
　1.教育経営研究の基本概念
　（1）教育経営　/　（2）リーダーシップ　/　（3）協働　/　（4）組織文化　/　（5）組織開発
　/　（6）学校改善　/　（7）経営参加　/　（8）組織力
　2.教育経営研究の対象領域
　（1）学校経営　/　（2）地域教育経営　/　（3）高等教育経営　/　（4）生涯学習経営
　/　（5）教育課程経営　/　（6）教師教育　/　（7）学年・学級経営
　3.教育経営研究の方法
　（1）臨床的アプローチ　/　（2）質的調査　/　（3）量的調査　/　（4）歴史研究
　/　（5）比較研究

第２章　教育の構造改革と教育経営―教育政策の動向を知る―
　1.学校経営改革
　（1）学校の自律性（自律的学校経営）　/　（2）アカウンタビリティ　/　（3）ガバナンス改革
　/　（4）チームとしての学校　/　（5）地域とともにある学校
　2.教育委員会制度改革
　（1）教育委員会制度　/　（2）教育長　/　（3）教育財政　/　（4）教育振興基本計画
　3.教育制度改革
　（1）就学前教育改革　/　（2）義務教育改革　/　（3）高校教育改革　/　（4）高等教育改革
　/　（5）特別支援教育改革　/　（6）フリースクール
　4.教員制度改革
　（1）教員免許制度　/　（2）教員養成・研修制度　/　（3）教職大学院　/　（4）教員評価

第３章　現代的教育課題と教育経営―教育経営をめぐる実践的課題を知る－
　1.子どもと教育経営
　（1）学力論　/　（2）いじめ・不登校　/　（3）子どもの貧困と格差　/　（4）外国人児童生徒教育
　2.学校と教育経営
　（1）学校規模　/　（2）学校間連携（小中一貫教育，義務教育学校）
　/　（3）コミュニティ・スクール　/　（4）学校事務の共同実施
　3．教育課程と教育経営
　（1）学力と学習指導要領　/　（2）少人数学級・指導　/　（3）学校完全週５日制
　/　（4）ＩＣＴ教育
　4.教員と教育経営
　（1）教師の専門性と高度化　/　（2）スクールリーダー　/　（3）ミドルリーダー
　/　（4）教員の多忙化とバーンアウト
　5.地域と教育経営
　（1）地域の教育力　/　（2）地域人材の活用　/　（3）ソーシャル・キャピタル
　/　（4）学校支援地域本部・地域学校協働本部

第４章　学校マネジメントの仕組みと方法―学校力を高める方法を知る―
　1.組織マネジメント
　（1）学校組織マネジメント　/　（2）経営ビジョン　/　（3）経営戦略　/　（4）学校評価
　/　（5）ミドル・アップダウン・マネジメント
　2.カリキュラム・マネジメント
　（1）カリキュラム・マネジメント　/　（2）カリキュラム開発　/　（3）教科横断カリキュラム
　/　（4）社会に開かれた教育課程
　3.スタッフ・マネジメント
　（1）スタッフ・マネジメント　/　（2）職能成長とキャリア設計
　/　（3）メンタルヘルス・マネジメント　/　（4）校内研修とＯＪＴ　/　（5）女性の登用
　4.リスク（クライシス）・マネジメント
　（1）学校安全　/　（2）危機管理（危機管理マニュアル）　/　（3）東日本大震災と防災教育
　/　（4）学校事故　/　（5）スクール・コンプライアンス
　5.スクールリーダー教育（校長の専門職基準）
　（1）校長の専門職基準　/　（2）校長に求められる力量　/　（3）欧米の専門職基準
　/　（4）スクールリーダー教育とケースメソッド