目次

『アスレチックスキルモデル』邦訳にあたって
――未来のアスリートをめざす子どもを指導する人々のためのガイド

推薦のことば　ジャン・コーテ
　エドウィン・ゴードハート

まえがき
謝辞
おことわり


第１部
基本原理

第１章
アスレチックスキルモデルの基礎
さまざまな側面の発達：真実かどうか／基本原理：統合的な指導法／かつての東欧世界：広範な運動の基礎力を通しての成功／まとめ

第２章
才能の発達
脳の発達／子どもの運動（才能）発達のモデル／なぜASMに基づく練習が求められるのか／まとめ

第３章
若者の練習
生物学的年齢／生物学的な発達年齢の測定／発達段階：早熟，標準，晩生／青少年の練習／若者の睡眠不足／まとめ

第４章
目標に向けた運動の学習――理論から実践へ
運動学習理論の重要な概念：歴史のまとめ／学習の方法：意識か暗黙か／注意を集中させること：外在的か内在的か／制約を設定することで制約を崩す／理論から実践への移行／まとめ

第２部
アスレチックスキルモデル
学習転移／技術集約的なプログラム：構成している要素とは何か

第５章
アスレチックスキルモデルの構成要素１――基礎運動スキル
専門のスポーツを決定する時期／子ども時代の運動学習／集約的な指導法／競技に特有の基礎運動スキルの分析／ドナースポーツとマルチスポーツという考え／まとめ

第６章
アスレチックスキルモデルの構成要素２――協同的能力
適応能力／バランス維持能力／カップリング能力（運動動作を同期させる能力）／運動弁別能力／空間定位能力／反応能力／リズム能力／不安定な時期：潜在能力の最適な活用／まとめ

第７章
アスレチックスキルモデルの構成要素３――運動動作条件
敏捷性／柔軟性／安定性／競技の構え／力／持久力／まとめ

第８章
アスレチックスキルモデルの実際
ASMの分類／基礎的な運動技術：男子５～９歳，女子５～７歳／さらに上級の運動技術：男子10～12歳，女子８～10歳／移行期の運動技術：男子13～14歳，女子11～12歳／一般競技の運動技術：男子15～18歳，女子13～18歳／卓越した競技者の運動技術／まとめ

第３部
事例研究の紹介

第９章
事例研究：AFCアヤックス青少年育成プログラムへの適用
ASMがAFCアヤックスの若手選手の育成に使われた理由／サッカーへの適用としてASMが着目する領域／運動測定の技術を備えたトラック／まとめ

第10章
事例研究：運動を導くアフォーダンスの展開を設計すること――AFCアヤックスのアスレチックスキル・トラック
アスレチックスキル・トラックの構成項目／公共向けの空間：スキルガーデン／まとめ

エピローグ
才能開発の未来：専門家ではなく，専門性をもった競技者であるとは

文献
索引

コラム
1－1　子どもの体力低下
1-2　若者たちの早期の専門化
1-3　オリンピック選手に関する研究報告
1-4　トゥドールO ボムパの唱える多面的な発達
1-5　東側諸国における専門化の先送り
2-1　才能にあふれた練習の鬼，タイガー・ウッズ
2-2　柔道家からサッカー選手になったボウデヴィン・ゼンデン
2-3　認知機能における運動の効果
2-4　様々な練習時間の区切り方
2-5　同一の動きは正確には決して存在しない
2-6　独創的プレイの秘訣
2-7　水泳コーチ，ヤッコ・ヴェルヘレンの視点
3-1　若者の行動
3-2　マテウス効果，または相対年齢効果
3-3　女性選手の三大課題
3-4　最大発育年齢の正確さ
3-5　運動をする若者への栄養面での助言
4-1　ホッケーコーチ，マックス・コープスの見解
4-2　ミラーニューロン
4-3　フィールドホッケー監督，ポール・ヴァン・アスの考え
5-1　10項目の基礎運動スキル
5-2　野球監督，ロバート・エンホーンの考察
5-3　運動発達の道筋
5-4　ノバク・ジョコビッチの成功の秘密はスキー
5-5　多種多様な競技経験のある優秀な選手例
5-6　ドナースポーツとマルチスポーツの利点を回想的に明言する一流選手
7-1　競技の構え
7-2　筋収縮
7-3　対抗する刺激
8-1　バランスを保つ練習に使う用具
8-2　水平に置いた梯子を使うトレーニング――一般的な運動の助言
8-3　スコット・ディキンソンの考察
8-4　さらに進んだ様々な関節運動の実践例
8-5　酸素摂取容量を向上させるための，楽しめるスポーツゲーム
8-6　七種競技／短距離走者ダフネ・シパーズについて
8-7　卓越したサイクリスト，マリアンヌ・ヴォスとテオ・ボスについて
9-1　AFCアヤックスで着目した各分野で使われる基礎運動スキル
9-2　元ハンドボール代表監督，バート・ボウアーの考察
11-1　スケートコーチ，ヘンク・ゲムサーのことば
11-2　マイケル・ジョーダン：パワーと勝利へのこだわり