はじめに
◦コラム0-1 国のデータからみた不登校――児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果（令和元年度）より
◦コラム0-2 教育機会確保法
第Ⅰ部 学校現場における不登校の現状と支援
第１章 小学校における不登校と支援
はじめに
１ 小学校における不登校の特徴と背景にある現代的課題
２ 小学校での支援における大切な視点と具体的な取り組み
３ 小学校における不登校をめぐるまとめ
◦コラム1-1 発達障害と不登校
◦コラム1-2 親子関係と不登校――小学校現場に支援の手は届くのか
第２章 中学校における不登校と支援
はじめに
１ 中学校における不登校の特徴と背景にある 現代的課題
２ 発達的視点からみた中学生
３ 不登校の時間経緯と対応
４ 不登校支援の取り組み
５ おわりに――不登校生徒の５年後
◦コラム2-1 重大事態としての不登校
◦コラム2-2 不登校とインターネット
◦コラム2-3 私立中学校に通う生徒の不登校
◦コラム2-4 居場所としての図書館
◦コラム2-5 コロナ禍の不登校
第３章 高校における不登校と支援
はじめに
１ 高校における不登校の特徴と背景にある現代的課題
２ 高校における具体的な支援
３ データからみえる高校での出会いがもつ意味
４ おわりに：その後の人生におけるターニングポイント
◦コラム3-1 多様化する高校教育――チャレンジスクールや通信制高校
◦コラム3-2 新たな高校に転入学・編入学して、環境を変えたい人へ
◦コラム3-3 就労支援のサポート
◦コラム3-4 居場所としての保健室
◦コラム3-5 大学生における「不登校」――意味の変遷と否定に着目して
第Ⅱ部 支援の場からみた不登校
第４章 スクールカウンセラーからみた不登校とその支援
はじめに
１ スクールカウンセラーと「不登校」との出会い
２ 学校の「場」でできる不登校支援
３ 「不登校」への理解と支えをつないでいくこと
◦コラム4-1 チーム学校
◦コラム4-2 「ものづくり（アート活動）」を通した児童生徒とのかかわり――こころの支援につなげるために
◦コラム4-3 不登校支援における多職種連携
第５章 福祉現場からみた不登校とその支援
はじめに
１ 福祉の現場で出会う不登校の特徴と背景にある現代的課題
２ 福祉現場での支援における大切な視点と具体的な取り組み
３ 福祉現場での不登校支援に向けて
◦コラム5-1 児童相談所のしくみ
◦コラム5-2 貧困とは
◦コラム5-3 スクールソーシャルワーカー（ＳＳＷ）との連携
第６章 医療現場からみた不登校とその支援
はじめに
１ 医療現場で出会う不登校の特徴やその背景
２ 医療現場から子どもと保護者を支援するために
３ 一人ひとりに合わせた支援を目指して
◦コラム6-1 起立性調節障害
◦コラム6-2 トランスジェンダーと不登校
第７章 教育支援センター（適応指導教室）からみた不登校とその支援
はじめに
１ 教育支援センターの目的と取り組み
２ 教育支援センターにおける支援の特長
３ 一人ひとりの状況に応じた支援を目指して
４ 教育支援センターに求められる今後の支援
◦コラム7-1 出席扱いに関する法令と実際
第８章 フリースクールからみた不登校とその支援
はじめに
１ フリースクールで出会う不登校
２ フリースクールで大切にしている視点
３ 不登校支援においてフリースクールに求められる役割
◦コラム8-1 フリースクールにおける学習支援
第９章 特例校からみた不登校とその支援
はじめに
１ 特例校の成り立ち
２ 京都市における不登校特例校の取り組み等について
３ 特例校において、求められる大切な視点
４ おわりに
◦コラム9-1 居場所としての特例校
◦コラム9-2 学習支援と心理的支援のバランス
◦コラム9-3 アメリカのホームスクールとオルタナティブ教育――不登校支援を背景に
第Ⅲ部 これからの不登校支援のために
第10章 不登校の子をもつ母親の心理とその支援
はじめに
１ 子どもが不登校になったとき
２ 学校とのかかわり
３ 周囲からの影響
４ 不登校の本格化と母子関係の悪化
５ スクールカウンセラーとの出会い――そして新たな気づき
６ 新たな道筋――母子関係の再生
７ おわりに――スクールカウンセラーとして私が伝えたいこと
◦コラム10-1 不登校の子どもをもつ保護者へのグループ・アプローチ
第11章 これからの不登校とその支援
はじめに
１ 不登校の子どもたちと教育機会確保法
２ 不登校の子どもたちへの多様な支援の現状
３ 教育支援センター（適応指導教室）・フリースクールの課題
４ 今後の不登校の子どもたちへの支援について
５ 不登校を生まない学級づくりと学校づくり
最後に読者の皆さまへ
文献一覧
索引
