目次

監修者のことば
はじめに


　第Ⅰ部　家庭科という教科を知ろう！

第１章　なぜ生活のことを学ぶ必要があるのか
　１ 生活を対象とした学び
　２ 生活という概念
　３ 生活を見つめなおす
　４ 生活について学ぶということ
　５ 生活綴り方教育と家庭科教育
　６ 家庭科の「実践的である」という特徴
　７ 生活の成り立ちと問題の解決——何をどのように学ぶのか
　８ 現在の子どもたちが生活について学ぶ意味
　９ 家庭科の授業で生活にかかわる内容を扱うときの注意

第２章　家庭科という教科のはじまり
　１ 家庭科はいつ誕生したのか
　２ 家庭科教育はどのように発展してきたのか
　３ 時代を表す家庭科教師の実践をみてみよう

第３章　家庭科は何を目標としているのか
　１ 初等家庭科の目標
　２ 家族・家庭生活に関する目標
　３ 衣食住の生活に関する目標
　４ 消費生活・環境に関する目標

第４章　家庭科で教えるべき内容
　１ 家族・家庭生活の内容
　２ 食生活についての学習内容
　３ 衣生活の学習
　４ 住生活の内容
　５ 消費生活・環境の学習

第５章　小学校の学習指導要領（家庭）を読んでみよう
　１ これまでの学習指導要領について知ろう
　２ 学習指導要領の特徴を学ぼう
　３ 学習指導要領にそって指導計画を立ててみよう

第６章　家庭科では評価をどうしているのか
　１ 評価の目的は何だろうか
　２ 評価の種類を知ろう
　３ 授業の目標によって評価は変わる
　４ 評価が変わると授業が変わる
　５ 自己評価の意味を考えよう

第７章　実習はどうして必要なのか
　１ 実習は家庭科の特徴
　２ 調理実習で学んでいること
　３ 見えないゴールに向かって努力することの意味
　４ 実習で技能の習得は可能なのか
　５ 効果的な実習を計画する


　第Ⅱ部　家庭科の授業を創ろう

第８章　家庭科の授業の方法
　１ 家庭科のさまざまな授業を知ろう
　２ 課題設定と課題解決方法を探ろう
　３ 家族や地域の人々とかかわろう

第９章　年間指導計画を立てる
　１ 年間指導計画を立てよう
　２ 子どもたちに合わせた年間指導計画を立てよう
　３ 学校や地域のよさを活かした年間指導計画を立てよう
　４ 年間準備計画を立てよう
　５ 学校と地域のよさを活かした年間指導計画例
　６ 家庭と繰り返し関連を図る年間指導計画の例
　７ 行事・他教科と関連させた年間指導計画例

第10章　授業づくりの楽しさ・教材研究
　１ すそ野を耕す教材研究
　２ 教材研究で成長する教師
　３ カリキュラムの考え方——内容と配列（順序）
　４ 家庭科の教材研究の特徴
　５ 実際の教材研究の例

第11章　単元の指導計画を立てる
　１ 単元をつくる
　２ 主体的・対話的で深い学びを実現する単元指導計画
　３ 問題解決的な学習の単元構成
　４ 単元の指導計画と評価計画

第12章　指導案を書く
　１ まずは指導案を読んでみる
　２ 指導案を書いてみよう
　３ 教育実習生が指導案を書くにあたって迷うこと
　４ 指導案にあった方がよい資料とその書き方
　５ 授業後における指導案の役目

第13章　指導案を吟味する
　１ 指導案の形式フォーマット
　２ 指導案（時案）の形式からみるポイント
　３ 時案を作成するときのポイント
　４ 授業がわかる時案——授業観察にも使える「読みやすい時案のポイント」

第14章　分野ごとのポイント——指導事例と解説
　１ 小学校家庭科の学習内容と授業づくり
　２ 「Ａ　家族・家庭生活」の指導事例と解説
　３ 「Ｂ　衣食住の生活」の指導事例と解説
　４ 「Ｃ　消費生活・環境」の指導事例と解説
　５ 「家庭との連携・地域との連携」の授業づくりのポイントと解説
　６ 家庭科の実践を生み出す教師


　第Ⅲ部　資料編
　１ 指導案の実践事例とワークシート
　２ 小学校学習指導要領　家庭


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