目次

監修者のことば
はじめに


　第Ⅰ部　初等生活科教育の基盤

第１章　初等生活科教育の意義と目標
　１ 「教科の目標」に見る生活科の意義と特質 
　２ 生活科で育てる資質・能力とは 
　３ 「学年の目標」として目指すもの

第２章　初等生活科教育の変遷
　１ 生活科新設の背景と経緯
　２ 「生活科」の新設
　３ 学習指導要領改訂における課題と改善の方策
　４ これからの生活科の方向性と期待されること

第３章　初等生活科教育の内容と学習指導
　１ 生活科の内容の構成と階層性 
　２ 生活科の学習指導の特質 
　３ 学習指導の実際
　４ 評価と振り返り
　５ 気付きの質を高める 

第４章　初等生活科教育の指導計画 
　１ 生活科指導計画作成における留意点
　２ 年間指導計画作成の手順
　３ 単元指導計画作成の手順
　４ 「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した指導計画――アクティブ・ラーニングの視点

第５章　初等生活科教育の評価
　１ 学習指導要領等における生活科教育の評価の考え方
　２ 生活科教育における評価規準の作成について
　３ 生活科教育の評価方法について――実践事例をもとに  
　４ 生活科教育の評価の課題と留意点


　第Ⅱ部　初等生活科教育の実践

第６章　初等生活科教育の実践①――学校と生活 
　１ 生活科における単元の位置づけ 
　２ 単元の構成 
　３ 児童の学びに見られる実践の意義
　４ 実践上の留意点と今後の課題

第７章　初等生活科教育の実践②――家庭と生活 
　１ 生活科における単元の位置づけ 
　２ 単元の構成
　３ 児童の学びに見られる実践の意義
　４ 実践上の留意点と今後の課題

第８章　初等生活科教育の実践③――地域と生活
　１ 生活科における単元の位置づけ 
　２ 単元の構成 
　３ 児童の学びに見られる実践の意義
　４ 実践上の留意点と今後の課題 

第９章　初等生活科教育の実践④――公共物や公共施設の利用
　１ 生活科における単元の位置づけ
　２ 単元の構成
　３ 児童の学びに見られる実践の意義
　４ 実践上の留意点と今後の課題

第10章　初等生活科教育の実践⑤――季節の変化と生活
　１ 生活科における単元の位置づけ 
　２ 単元の構成 
　３ 児童の学びに見られる実践の意義 
　４ 実践上の留意点と今後の課題 

第11章　初等生活科教育の実践⑥――自然や物を使った遊び
　１ 生活科における単元の位置づけ
　２ 単元の構成
　３ 児童の学びに見られる実践の意義
　４ 実践上の留意点と今後の課題 

第12章　初等生活科教育の実践⑦――動植物の飼育・栽培
　１ 生活科における単元の位置づけ 
　２ 単元の構成
　３ 児童の学びに見られる実践の意義
　４ 実践上の留意点と今後の課題 

第13章　初等生活科教育の実践⑧――生活や出来事の伝え合い 
　１　生活科における単元の位置づけ
　２ 単元の構成
　３ 児童の学びに見られる実践の意義
　４ 実践上の留意点と今後の課題

第14章　初等生活科教育の実践⑨――自分の成長 
　１ 生活科における単元の位置づけ
　２ 単元の構成
　３ 児童の学びに見られる実践の意義 
　４ 実践上の留意点と今後の課題 


終　章　初等生活科教育の課題と展望 
　１ 生活科に求められる役割 
　２ 生活科教育の課題と解決の視点
　３ 生活科教育の展望

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