目次

はしがき

第1章　自閉スペクトラム症と不安について（神尾陽子）
　１ 自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）とは
　２ 自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）と不安の併存
　３ ＡＳＤ児の不安への治療
　４ ＡＳＤと不安のある子どものための学校用プログラム（「フレンズ教室」） の開発

第2章　不安症状をもつ子どもへのＣＢＴプログラム（石川信一）
　１ 認知行動療法（ＣＢＴ）の考え方
　２ ＡＳＤの不安のアセスメント
　３ 子どもの不安・うつ症状に対するＣＢＴ
　４ ＣＢＴ実施上でのポイント

第3章　プログラムを進める前に（三宅篤子・野中俊介）
　１ プログラムのもとになる理論的背景や原理
　２ 対象となる子ども　
　３ プログラムの構成
　４ 教　材
　５ 実施者
　６ 実施上の注意点
　７ 終了後

第4章　フレンズ教室　マニュアル（全10回分）（野中俊介）
　セッション１ 心理教育　きもちのことを知ろう！
　セッション２ 認知再構成法①　かんがえをとりだそう！
　セッション３ 認知再構成法②　おじゃま虫をつかまえよう！
　セッション４ 認知再構成法③　おじゃま虫とおたすけマンを知ろう！
　セッション５ 不安の心理教育　ふあんの仕組みを知ろう！
　セッション６ リラックス方法を知ろう！
　セッション７　社会的スキル訓練①　きもちのよいあいづちの仕方
　セッション８ 社会的スキル訓練②　あたたかい言葉をかけよう！
　セッション９ 社会的スキル訓練③　きもちのよいことわり方
　セッション10 まとめ　プログラムのおさらい
　おまけ　復習　復習をしてレベルアップしよう！

ワークシート見本　「ワークシート１回目」