目次

まえがき――いま，特別活動再興のとき

第１章　特別活動の意義
　１ 子どもたちと特別活動
　２ 特別活動の特質と教育的意義

第２章　特別活動の理論と方法
　１ 特別活動を成立させる４つの構成論理
　２ 特別活動の４つの方法原理
　３ 「納豆づくり」の特別活動を

第３章　特別活動の歴史
　１ 特別活動変遷のアウトライン
　２ 基盤期――昭和22年～昭和33年の改訂
　３ 確立・充実期――昭和43年～昭和52年の改訂
　４ 転換・発展期――平成元年～平成29年の改訂

第４章　特別活動と生徒指導
　１ 生徒指導の意味と特別活動との関係
　２ 特別活動の社会化機能
　３ 特別活動が育む自己指導の力
　４ 特別活動の自己概念形成機能
　５ 特別活動の人間関係形成機能
　６ 開発的生徒指導を体験的に推進する特別活動

第５章　特別活動と教育課程――「社会参画」「合意形成」「自己実現」の資質・能力の育成
　１　学習指導要領と教育課程
　２　改訂学習指導要領における特別活動の目標（資質・能力）と内容
　３　学習指導要領改訂の背景
　４　「深い学び」を生み出すためのカリキュラム・マネジメント

第６章　特別活動と各教科，特別の教科道徳，総合的な学習の時間等との関連
　１ 開かれた特別活動を実現することの意味とは何か
　２ 各教科・総合との連携で特別活動の充実を考える
　３ 道徳科との連携で特別活動の充実を考える

第７章　児童・生徒の自主的態度を育む学級活動・ホームルーム活動
　１ 学級活動・ホームルーム活動の目標と内容
　２ 自主的態度を育む学級活動の実践

第８章　児童・生徒の自主的態度を育む児童会活動・生徒会活動
　１ 児童会・生徒会活動の意義
　２ 【小学校】　児童会活動の内容
　３ 【中学校】　生徒会活動の内容

第９章　児童・生徒の自主的態度を育むクラブ活動・部活動
　１ ほ・ん・も・の・のクラブ活動
　２ クラブ活動の指導
　３ クラブ活動の現状と課題
　４ 部活動の指導

第10章　児童・生徒の自主的態度を育む学校行事
　１ 自主的態度を育む儀式的行事
　２ 自主的態度を育む文化的行事
　３ 自主的態度を育む健康安全・体育的行事
　４ 自主的態度を育む旅行・集団宿泊的行事
　５ 自主的態度を育む勤労生産・奉仕的行事
　６ 学校行事の課題と展望

第11章　児童・生徒の自主的態度を育むボランティア活動
　１ 学校教育におけるボランティア活動の意義
　２ カリキュラム・マネジメントを視野に入れたボランティア活動
　３ ボランティア活動体験から考える特別活動
　４ ボランティア活動の課題――ボランティア活動の基本的性格に照らして
　５ 自主的・主体的なボランティア活動のために

第12章　特別活動の実践①：小学校
　１ 学級活動の実践
　２ 児童会活動の実践
　３ クラブ活動の実践
　４ 学校行事の実践

第13章　特別活動の実践②：中学校・高等学校
　１ 美しい特別活動――スリム化させ，よりアクティブに
　２ 生きる力を育むための各月のテーマ設定
　３ 生きる力を育む特別活動の実践

第14章　特別活動の評価
　１ 特別活動における評価の特色
　２ 特別活動の評価の観点と規準
　３ 特別活動におけるさまざまな評価方法
　４ 指導要録への記載の変遷
　５ 新学習指導要領と特別活動の評価

第15章　これからの特別活動の課題
　１ 教育改革と特別活動
　２ 生徒指導と特別活動
　３ 各教科と特別活動
　４ カリキュラム・マネジメントと特別活動

小学校学習指導要領（抄）中学校学習指導要領（抄）
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