目次

序　章　人材国際流動化時代の大学改革（松塚ゆかり）
　　　　──地域比較・事例研究によるアプローチ
　１ 高度知識人の「ゲートウェイ」としての大学
　２ 大学の競争力と学生移動を左右する要因
　３ 本書の構成

　第Ⅰ部　国際流動性の地域研究
第１章　英　　国（北川文美／松塚ゆかり）
　　　　──政策的動向と高等教育機関の戦略性
　１ 変容する高等教育の国際流動性と本章の目的
　２ 高等教育とモビリティーの動向
　３ 大学機関レベルにおける国際流動性の現状──スコットランドに着目して
　４ モビリティーをめぐる課題と今後の展望

第２章　フランス（大場　淳）
　　　　──高等教育の国際化の特色と課題
　１ フランスの高等教育と世界におけるその位置
　２ 高等教育の国際化をめぐるフランスの動向
　３ 国際流動性の動向（受け入れ）
　４ 国際流動性の動向（派遣）
　５ 留学以外の国際流動
　６ 大学における国際流動に関する取り組み
　７ 課題と展望

第３章　ポーランド（アガタ・ピエルシチェニャク／松塚ゆかり）
　　　　──エラスムス計画の拡大と検証
　１ エラスムス計画の展開
　２ ポーランドとエラスムス計画
　３ エラスムス計画の効果検証
　４ スウォット（ＳＷＯＴ）分析
　５ ポーランドの流動性の今後

第４章　中国、日本、韓国（苑　復傑）
　　　　──「東アジア域内留学圏」をめざして
　１ 世界の留学生移動
　２ 東アジア地域の留学生移動
　３ ｢東アジア域内留学圏｣の可能性

第５章　モンゴル（ミャグマル　アリウントヤー）
　　　　──高等教育改革と海外人材育成の模索
　１ グローバル化のなかのモンゴル
　２ 社会主義体制下の海外留学──高度技能人材の養成・移動
　３ 1990年代以降の国際流動性の展開
　４ 社会主義体制以降における高等教育改革
　５ 高等教育における国際流動化の可能性

第６章　何処から来て、何処へ行くのか（クリフォード・アデルマン）
　　　　──アメリカ合衆国の地理的移動の検証と日本への示唆
　１ アメリカ発モビリティーの実態把握と世界的課題
　２ 学生移動データの実態と可能性
　３ なぜ学生は大学を変えるのか
　４ 何処へ行くのか
　５ 地理的移動と「終了」の尺度
　６ 本章から得られる知見と今後のすすめ

　第Ⅱ部　流動性を促進する制度と仕組み
第７章　学生交流政策と単位互換制度（堀田泰司）
　　　　──欧州の「共に学ぶ」学生交流事業とアジアの挑戦
　１ ｢共に学ぶ｣学生交流の必要性
　２ 欧州における透過性のある教育の枠組みと学生交流の発展
　３ アジアの学生交流と単位互換制度の発展と課題
　４ アジア学術単位の概念と活用にむけて
　５ 質を保証した多方向な学生モビリティーへ

第８章　資格枠組みと評価システムの構築（ローベルト・ワーヘナール）
　　　　──「チューニング」の貢献
　１ 分野別枠組みづくりは「コロンブスの卵」か
　２ パラダイムの変化
　３ 政策合意から実践へ
　４ チューニング実践──異なる基準と定義の調整から、包括的枠組みの構築へ
　５ 資格枠組みの課題とチューニングの可能性

第９章　知識の社会化と教育の可視化（北原和夫）
　　　　──日本学術会議の挑戦
　１ 大学とは何か
　２ 知識の社会化における二つのあり方
　３ 分野別参照基準から浮かびあがる教育のあるべき姿
　４ 知識の社会化・公共化の課題
　５ 学生参加と知識の社会化
　６ 流動性の推進にむけて

第10章　流動性と仮想性（ベルナール・ユゴニエ／松塚ゆかり）
　　　　──「ムークス」がひらく高等教育の変容と機会
　１ 本章のねらい
　２ ムークスの誕生
　３ ムークスの可能性
　４ ムークスの抱える課題
　５ モビリティーへの影響──伝統的授業の補完か代替か
　６ ムークスとチューニング──質保証とモビリティーの観点から
　７ ムークスの未来

第11章　ドイツにおけるギムナジウムと大学の教育改革（布川あゆみ）
　　　　──揺れゆく独自の教養教育
　１ ｢欧州高等教育圏｣のなかのドイツ
　２ ボローニャ・プロセスの影響
　３ ギムナジウムの制度改革とその背景
　４ Ｇ８導入をめぐる課題
　５ 教育改革が問うもの

第12章　人材流動化のなかの高等教育財政（松塚ゆかり）
　１ 本章のねらい　
　２ 高等教育における可動性
　３ 人材の可動性「モビリティー」のメカニズム
　４ 政府予算の縮小と自由化のメカニズム
　５ モビリティーと自由化と高等教育財政
　６ 所得連動型ローン
　７ 日本独自の対応を探る

あとがきに代えて──なぜ移動するのか（松塚ゆかり）
索　　引