目次

はじめに

第１章　スクールソーシャルワーカーと学校福祉
　１ 「危機のなかの教育」と学校，そして教師は
　２ 教育と福祉の養成論の共通点を探る
　３ 学校の福祉的機能の再生
　４ 「支えられる能力」をめぐる実践的提起
　〔コラム１〕“ソーシャル・センター”としての学校 ――ジョン・デューイから学ぶ

第２章　学校から子どもの貧困を問い直す
　１ 子どもの貧困と貧困対策
　２ 子育て格差とみえない貧困
　３ 貧困対策をめぐる教師と学校
　〔コラム２〕学校事務職員からみた子どもの貧困

第３章　スクールソーシャルワークと子どもの権利
　１ 子どもの権利
　２ スクールソーシャルワークによる子どもの権利保障
　３ スクールソーシャルワーカーの職業倫理
　４ 教育福祉としてのスクールソーシャルワーク
　〔コラム３〕高校福祉科教員とスクールソーシャルワーカー

第４章　学校である意味と課題
　１ 学校による問題発見機能
　２ 学校による家庭支援機能
　３ 学校・家庭・地域の連携
　４ 誰もが生活しやすい地域
　〔コラム４〕学校と地域をつなぐＮＰＯの取り組み

第５章　子どもの生活現実から出発する教育実践
　１ 子どもの自立を支援する２つの実践記録から
　２ スクールソーシャルワークを担ってきた学校と教師

　３ 生活指導と生徒指導
　４ 生活指導とスクールソーシャルワークの接点
　〔コラム５〕子ども心のなかにきっとある「しあわせになる種」をみつけたい
　　 ――学校でのコーディ―ネーターとしての実践

第６章　臨床教育学からみた学校ソーシャルワークの視点
　１ 臨床教育学の目的
　２ 心理教育的アプローチとソーシャルワーク
　３ プロフェッショナル養成
　４ 子どもの学習と生活の質（ＱＯＬ）のつながり
　〔コラム６〕保健室からの子どもの見守り

第７章　学校におけるソーシャルワークの実践
　１ 教師の同僚性や子ども・保護者の教育参加を活かす
　２ 勤務場所の拠点と専門職としての軸足――アプローチの多様性を考える
　３ 学校アセスメントのあり方
　４ 学校・教育委員会の教育計画とスクールソーシャルワーク
　５ スクールソーシャルワークにおいて求められる法制度の理解と活用
　〔コラム７〕スクールソーシャルワーカーの配置・巡回・派遣について考える

第８章　自らの知識や経験をいかに活かすのか
　１ [座談会]　スクールソーシャルワーカーの学びを考える
　２ スーパーバイズの実際から
　３ 研修会や学習会をどう進めるか
　〔コラム８〕活動目標を自らつくる

おわりに――個の尊厳を守る専門職として

〔巻末図書一覧〕
　スクールソーシャルワーカーに読んでほしい学校教育・教育実践関連の図書一覧
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