目次

序　言　私の先生への手紙

第１章　コミュニケーション能力の定義
　1. 1　前提
　1. 2　外国語教育におけるコミュニケーション能力
　1. 3　コミュニケーション能力を目標にした授業モデルに向けて
　1. 4　「定義」の終わりに
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第２章　第２言語習得研究
　2. 1　研究方法
　2. 2　コミュニケーション能力を育む外国語の授業――ある教室内実験
　2. 3　息子との会話――自然なＬ2習得の考察
　2. 4　教室内インタラクション
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第３章　学習者の態度と関心
　3. 1　態度と到達度
　3. 2　教師の態度調査
　3. 3　学習者のニーズと関心を明確にすること
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第４章　教材の選択
　4. 1　選択
　4. 2　教材評価
　4. 3　「教科書なし」選択授業の一例――学習者中心のフランス語会話クラスにおけるラジオ教材
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第５章　カリキュラムの作成
　5. 1　言語技術
　5. 2　目的を持った言語
　5. 3　私の言葉は私――個人的L 2 使用
　5. 4　「あなたはその役，私はこの役」――演劇技術
　5. 5　教室を越えて
　5. 6　すべてを統合する
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第６章　テスト
　6. 1　テスト理論――基本的概念
　6. 2　L2テスト開発の歴史
　6. 3　コミュニケーション能力のテストをめざして
　6. 4　リーディング，ライティング，リスニング，スピーキング――いくつのスキル？
　6. 5　全体像を見る
参考図書

結　び　言語・社会的意味・社会的変化──教師たちの挑戦