子ども大学で考えるSDGs 1
子ども大学で考える SDGs 環境分野＋パートナーシップ
著：稲葉茂勝
内容紹介
著名人が先生の特別課外授業、子ども大学。このシリーズでは、SDGs全17の目標を全て解説！ １巻では、環境分野とパートナーシップにからむSDGs目標についての授業を収録。SDGsについての理解が深まり、早期キャリア教育や生きる力の醸成にもつながります。
目次
SDGs子ども大学運動.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
巻頭特集❶SDGs 「知ってる・わかる」アンケート . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
巻頭特集❷ 授業を受ける前にこれだけは知っておこう .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
「グレタさんの映画を見て」
講師：稲葉茂勝先生
【子どもジャーナリスト、SDGs子ども大学運動実行委員長】
①『グレタ ひとりぼっちの挑戦』 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
②SDGsを通して考えるグレタさんの活動 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
③ グレタさんのパートナーシップ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
④ なぜSDGs目標17があるのか？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
「プラスチックごみ」
講師：保坂直紀先生【サイエンスライター、東京大学特任教授】
① 海をよごすプラスチックごみ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
② プラスチックごみが自然にあたえる影響 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
③ 川と海はつながっている . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
④ 海のごみはどこへいく？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
⑤ プラスチックって、何？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
⑥ マイクロプラスチック .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
「あらためて考える生態系」
講師：小宮輝之先生【元・上野動物園園長】
①「生態系」とは .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
② 生態系のバランスがくずれはじめている .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
③「生物多様性」にかかわるSDGs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
「先生方も学んできたESD教育」
講師：稲葉茂勝先生・多田孝志先生【金沢学院大学教授】
① ESDとは？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
② SDGs達成のための考え方 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
③ 日本の SDGs 達成度 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
SDGs用語解説 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
さくいん .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
